3．请同学作写作经验介绍。学生对老师讲授的写作方法听得多了，就失去了新鲜感，更何况，不少语文老师在布置学生写作文之前自己并不先写下水文，因此，并不能预见学生作文中可能出现的问题，更不能有针对性地进行指导，只是笼统的讲讲，学生听了老师的写作指导后并不能直接应用到写作中，更不可能收到立竿见影的效果，时间一长，他们对老师强调的一些写作方法就置若罔闻了。所以，我经常让写作水平较好或某一方面有写作特色的学生给其他同学作写作经验介绍，他们的经验虽然还不够系统、全面，但他们的针对性、实用性很强，便于被跟他们层次差不多的其他同学接受。
对作写作经验介绍的同学，我都要表扬以致奖励，所以，让学生给学生作写作经验介绍，既可以让其他同学学到一定的写作技巧，也是对作经验介绍的同学的鼓励，这必将激励作写作经验介绍的同学今后更好地写好作文，也促进了其他同学要努力写好作文，也能有机会在班级作经验介绍。
4．尽量减少对作文条条框框的要求。一般来说，我在平时的作文中不对题目、文体、主题作统一的规定，学生写作之前我也不读什么范文。题目是一篇文章的眼睛，统一规定的作文题目无疑会使这双眼睛陷于板，失去灵气，更限制了学生选择的余地。
条条框框的要求太多，使学生顾这顾那，不能放开手脚，畅所欲言，这样的文章能写得好吗？范文往往容易把同学们发散性的思维拧在了一起，套用一个模子，大家的文章不大同小异才怪呢。废除了这些限制，在学生面前就展现出一片广阔的天空。
“天高任鸟飞”，这对学生拓宽视野、开阔思维、流露真情无疑是大有好处的，学生写出的作文自然也就百花齐放了。
通过以上的尝试，极大地激发了学生写作的兴趣，这是提高学生写作水平的重要前提。
如何激发小学生写作兴趣
如何培养小学生学习作文的兴趣。一 培养 激发学习兴趣在作文教学中的地位和作用。1.培养激发学习作文兴趣的必要性。如何提高小学作文教学质量，这是老师们非常关心和迫切希望解决的问题。因为就目前作文教学现状看，无论是中学还是小学，作文教学的质量是不高的，老师和学生花费了大量的时间和精力，收效却不大，原因有...