四、加强对学生英语学习兴趣的培养和学习基础的巩固。
本人在教学过程中，根据学生两极分化严重的情况，注意培养和保护学生的学习兴趣，课堂教学中设计一些趣味性强的活动鼓励学生积极参与，时刻关注学生的点滴进步，及时给与肯定和表扬。在课堂教学中利用直观教具和实物教具，激发学生的学习兴趣，鼓励学生的自我创新，如在学生的写作训练中，即使有些学生的描写很搞笑滑稽，只要句式合乎要求，语言规范，也予以表扬和鼓励。同时在课堂教学中还不时利用笑话、幽默的语言等调节课堂气氛，使学生能够在一种宽松和谐的气氛中学习。
同时，注意学生学习基础的巩固，以词汇为抓手，坚持每天听写检查学生的单词和短语，对达不到要求的跟踪检查，努力让每一个学生从刚开始就不要掉队。利用作业、月检测等时机，及时了解反馈学生的学习情况，发现问题及时查漏补缺，让知识得到及时的复习和巩固。
存在的问题及改进措施：
一、个别时候检查督促不到位，致使个别学生有机可乘。一些时候由于工作繁杂，对学生总是要求的多，督促落实的少，致使一些学生认为老师的话没有公信力，所以在中间钻空子，或者在作业上讨价还价，严重影响了学习质量。在今后的工作中注意对学生学习过程的全程跟踪和监控，及时检查和反馈学生的学习，发现问题及时解决，对学生不能光提要求，更重要的是抓好落实。
积极动员学生参与英语教学的管理和检查中来，借助班干部和课代表的力量，帮助学生形成自主自觉的学习习惯。
二、培优和转差工作不到位。由于时间关系，对部分学有余力的学生没有提出更高层次的要求，所以所任课班级的学生中高分段的学生较少，班级的优秀率还不明显。同时对部分后进生没有利用课余时间进行个别辅导，一部分学生在学习上还比较吃力。
在今后的教学中要注意实施分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，同时坚持做到后进生的作业面批，当场纠错，杜绝留下夹生饭和以后翻旧账。
三、对新课程所倡导的“任务型”教学模式还没有完全吃透。在教学过程中，总是担心学生的知识水平还不能达到完成一些“任务”活动的要求，对学生不放心，还存在代替包办的情况。在今后的教学中，要大胆放手让学生通过一些任务型活动来实践语言。
积极借鉴洋思中学、杜郎口中学先进的课堂教学模式和经验，继续实践精讲多练的课堂教学模式，把课堂真正还给学生，并逐步形成自己的教学风格。
四、进一步加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习动态，了解学生对知识的掌握情况，以调整自己的教学行为，引导学生的学习。同时，加强对中考命题方向的研究，及时搜集有关中考的信息并反馈给学生，在复习过程中加强对知识的梳理，形成清晰的知识网络，同时教给学生一些解题的方法和技巧，避免题海战术。
五、扎实做好中考复习。继续采用以前采用的“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习做到“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过练习，巩固所复习的内容。
第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）等板块进行复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。
并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。
第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。
二〇一一年一月十一日。
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思南县大盆水小学2019 2020学年度第一。学期五年级英语教学工作总结。继去年的班级，本学期我继续担任本班 五年级 的英语教学工作。本班学生我是很熟悉，学习习惯，学习态度，学习情况，我都能掌握，但是本期以来，我发现大多数学习的懒惰性有上升的趋势。现将本学期五年级英语的教学工作总结如下 一 好好利用...
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2017 2018学年度第一学期五年级英语学科教学计划。一 指导思想。以教务处工作计划为指导，进一步深化课堂改革，突出工作重点，作为英语老师，我会一直尽心尽职，全身心地投入到教学 教育工作中去，让学生在以人为本的教学氛围中，个性得到充分的发展。同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，...