（二）教师要学会尊重、学会宽容、学会赞美。
如果说尊重是为了发现孩子身上的创造性，那么宽容便是为了保护，赞美便是为了鼓励；如果说尊重是走进孩子心灵的桥，那么宽容就是给他们空间，而赞美就是给他们舞台。在学习中孩子们会出现很多错误，这需要教师的尊重和宽容。对待学生偶然的过错，不妨采用善意的态度，委婉含蓄的方式来表达我们教育目的。
赞美是春风，让人温暖和感动。赞美是激励，它能充分体现学生心中美好的憧憬和理想。生活和人生需要赞美，孩子们需要热情鼓励。
教师在和学生接触时，如果多些宽容与赞美，少些惩罚与贬低，使学生免遭痛至心处的伤害，也许最后的结局会更完美。
苏霍姆林斯基主张人的个性要和谐发展，他相信孩子，尊重孩子，用心灵塑造心灵的教育方法更是教育园地的一支奇葩。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育子。” 教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。
我们教育学生，就要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
总之，良好的情感体验，积极的学习情绪是学生主动学习的保证，我们教师平时要善于关注学生的情感，关注学生的心理，让他们在轻松愉快的环境中，乐于学习，主动的掌握学习。
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