《鱼游到了纸上》+《全神贯注》教学设计。
第一课时。教材分析：
全神贯注》这篇课文，讲的是法国大雕塑家罗丹修改自己作品的一件事，课文表现了罗丹全神贯注的工作状态和对艺术创作精益求精，永不满足的精神。《鱼游到了纸上》讲的是聋哑人由于勤奋专注，才有高超的画技。
教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、茶壶、厂徽、聋哑、一丝不苟”等词语。理解词语。
2、整体感知课文，初步了解课文大意。
3、正确流利地朗读课文，让学生初步学习作者运用人物外貌、动作、神态来表现人物品质的写作手法。
学情分析：通过四年的学习，本班学生已经具有一定的独立识字能力和抓住重点词句品读课文的能力，学生具有较好的信息素养，学生能借助课件自主学习，能上网阅读材料，会正确使用网络留言板。学生对网络环境下的阅读、写作等语文活动非常感兴趣。
在上学期的学习中学生也用这种精＋略的方式进行学习，学生对于这种精略结合的方式比较熟悉，同时初步总结了“如何恰当地运用人物描写的方法突出人物的精神品质”的写作方法。 学生有一定的生活积累和阅读、写作积累，表达能力较强。
教学重难点：
正确流利地朗读课文，让学生初步学习作者运用人物外貌、动作、神态来表现人物品质的写作手法。
教学资源：自制ppt
教学过程：一、创设情境，导入课文《鱼游到了纸上》
1、同学们，今天老师给你们带来了几幅国画，让我们欣赏一下。（出示国画）
2、今天我们学习《鱼游到了纸上》，看到这个课题，你们有什么疑问吗？
过渡：你们提的问题很有价值，我相信大家学习完课文一定会得到答案的。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？（要求：读准字音、读通句子。）
2、要把课文读的通顺流利，先把好字词关。读准字音（出示词语）
3、老师这里还有几组字需要你来辩一辩。请你快速辨别它们的不同并分别给它们组个词。
4、文中有一些含义深刻的四字词语，我相信大家一定能够根据意思说出词语。
5、文中还出现了两个关于绘画的专业术语：工笔和速写（出示图）
6、还记得刚才老师给大家提的问题吗，课文讲了一件什么事？请你完成这个填空。
三、朗读句子。
1、作者在玉泉观鱼时是一番什么景象呢，让我们通过读来感受一下。
2、就在这美丽的玉泉作者认识了一位举止特别的青年，这位举止特别的青年给作者留下了深刻的印象。（出示句：）
这是抓住了青年的什么特点来描写的？
3、（1）瞧，这个青年看鱼看得多么仔细啊！（出示句子：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。）
2）他画鱼画的活灵活现，他是怎么画的呢？
出示句子：）
四、学习《全身贯注》
我们刚才认识了一位举止特别的青年，让我们再去认识一位法国大雕塑家罗丹，看看他在工作时是什么状态。
1、我们先来了解罗丹。
2、要把课文读的通顺流利，先过字词关。自由朗读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？（要求：读准字音、读通句子。）
3、检测读词。
4、请你用自己的语言简洁的概括课文的主要内容。
五、拓展阅读。
我们认识了举止特别的聋哑青年，全神贯注工作的罗丹，在我们的阅读宝库中还有许多这样的人，让我们一起去读读吧。
六、写话训练。
这几幅图上哪个人给你留下了深刻印象，请你说一说。请你抓住人物的外貌、动作、神态，写一个小片段。
鱼游到了纸上》教学设计 第一课时
教材内容分析 鱼游到了纸上 是人教版义务教育四年级下册第七单元的一篇写人的文章。文章按事情发展的顺序，写了一位 举止特别 的年轻人总是全神贯注地观察金鱼，达到了忘我的境界。有一个星期天，还把金鱼栩栩如生，非常逼真地画下来，使围观的群众忍不住惊叹 鱼游到纸上来了！随着 我 对他认识的不断深入，才发现原...
27鱼游到了纸上 第一课时教学设计
仙岩一小吴爱华 集体备课 教学目标 1 学会本课4个生字，理解 一丝不苟 唯一 的意思。2 读通课文，了解课文主要内容。学习2 3段，感受聋哑青年做事勤奋 专注的品质。3 有感情地朗读有关句子。教学重点 通过2 3自然段的学习，让学生抓住重点句和重点词 如 呆呆地 静静地 一丝不苟等 来感受聋哑青年...
鱼游到了纸上第一课时详案
鱼游到了纸上 第一课时详案。高新双语小学校冯敬舜。教学目标 1 认识四个生字，会写11个生字。正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 词语。理解 赏心悦目 工笔 速写 等词的意思。2 理清课文主要内容。3 有目的的进行课文朗读训练，培养学生良好的语感。4 引导学生...