短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过学习，我对教育教学（此文来自斐斐课件园）有了更深层次的理解，对教师这个职业有了更多的思考。通过学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，进一步增强了我教书育人的责任感和事业心。
今后，我会用教师职业道德准则来规范教书育人活动，做师德高尚、业务精良、为人师表的教师。
苏霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，教育若没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。
没有水就不成为池塘，同样没有爱，就没有教育。因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。
教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。因此，教师对待学生要温和、微笑、多赞扬。
至今记得自己刚毕业工作时的一次发火，还打了学生，就是因为有两个学生在上课时交头接耳，不认真听讲。那时的我大脑中想到的仅仅是学生不认真听讲就是不尊重老师的表现，却没有往更深层次去想，学生为什么交头接耳？为什么不认真听讲？
难道教师就没有自身原因？比如说教师还没有用自己的人格魅力去感染每一位学生。可惜的是，当时因为缺乏一颗宽容的心，片面的放大了学生的缺点，加上批评不够得法，至今仍然让我心有遗憾。
现在，我们应该清楚一个人成长的过程并不复杂，就是在犯错误与纠正错误的过程中逐渐成才的。只要我们怀着一颗宽容之心去对待学生，用智慧的方法去引导学生，相信每个学生都会成长为对社会有益的人。牢记：
爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座右铭，作为新世纪的教师，要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格，才能成为一名合格的教师。
教师必须时时处处注意严格要求自己，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，注重在认真做好表率的同时努力完善自己，充分发挥教师的示范效应。特别是在平时工作中，就要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。如办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、不说脏话等等，这些工作中的细节正是良好师风师德的外现。
让学生从中受到感染和熏陶。教师无[内容来于斐-斐_课-件_园论是外表的着装，还是言行都应为人师，要树立文明、谦恭、慎思、博学的形象。一个班的学生可以说是“色彩斑斓”的，不过正是有着这“色彩斑斓”才显得班上学生充满活力，所以要看重每一位学生。
花有各样红，人有各不同，每一个学生都有自己的长处或者闪光点，作为教师就要善于发现学生中的闪光点，学会欣赏不同学生不同的“色彩”。
总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己，我相信在这片天空里，我们定能绽放出自己绚烂的生命之花。
最后让我们牢记这样一句话：做一名好的教师就要做到用心、用情、用智慧；做一名好的教师就要坚持做人、做事、做学问。
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