作者：高桐。
**：《教学管理与教育研究》2016年第05期。
摘要：作为小学班主任，教育管理对象是人生观和世界观还处于启蒙阶段的低龄儿童，班主任管理工作的水平直接影响到学生们的成长和发展。因此，作为班主任老师必须要在班级管理中尊重善待每一位学生，同时班级管理制度化，形成良好的班风，加强家校沟通联系，为学生们的健康成长发展保驾护航。
关键词：小学班主任班级管理探索。
班主任班级管理水平的高低，对于保证班级的学习环境以及学生们各方面能力的锻炼和健康成长意义重大。因此，作为班主任老师必须要不断加强自身的学习，同时在班级管理实践中不断提高自己的管理水平，从而做好班级管理工作，保障学生的健康成长和发展。
一、管理中尊重学生，建立良好师生关系。
尊重的含义就是理解、宽容，在开展班级工作中，我们要时刻想着换位思考、将心比心，站在学生的位置思考。比如当学生犯错误时不要一味地责怪学生，而要去想办法帮助学生解决这些存在的问题，正所谓“金无足赤，人无完人”，每一个人都有自己的优点和缺点，世界上没有十全十美的人，作为班主任教师，要善于用欣赏的眼光看待学生，努力发现学生身上的优点。不管是课堂还是课下，都要留心挖掘学生身上的宝藏，找出学生的闪光点，并将其放大，让学生也了解自己的优势，激发学生的自信心。
每当学生鼓起勇气站起来表达自己的观点时，教师要毫不犹豫地表扬他们，不要吝惜赞美的语言，让学生品尝成功的喜悦，让教师在他们心目中占据美好的位置。这样不但学生能够获得更大的进步和提高，而且对于良好师生关系的维护也具有积极的作用。所以，我们要以鼓励和表扬为主，用微笑引导学生发现、改进自己的不足，在轻松融洽的氛围中接受情感的熏陶和心灵的成长。
二、班级管理制度化，提高班级管理效率。
为了提高班级管理工作的效率和有效性，我们要建立系统、完善、科学的管理制度，坚持班级管理制度化，提高班级管理工作的系统性、规范性和科学性，保证班级管理工作井然有序地进行，提高班级管理工作的效率。首先，我们要贯彻学校的各项规章制度，将其作为我们开展班级管理工作的第一项依据，其次，我们要根据班级的实际情况制定科学管理制度，一方面要包含班级管理条例以及同学行为规范等成文规定，另一方面也要包含班风、班级传统、文化建设等不成文管理制度，营造积极向上的班级风气，培养学生良好的行为习惯，保证日常班级管理工作能够顺利、正常地开展，提高班级管理工作的有效性。
小学班主任管理工作初探
作者 贺 学周刊 2017年第06期。摘要 小学班主任作为班级直接的管理者 教育者和班级一切工作的组织者，无论对小学生的成长成才还是学校，乃至国家教育的发展都起着至关重要的作用。班主任要充分认识到自己肩上担负的历史重任，亲近学生，了解学生，选拔班干部成为班集体建设的得力助手，师生为个人和班级目标不断...
班主任管理工作初探
重庆市合川区七间小学刘平。摘要 班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键与核心。小学班主任是一个任重而道远的工作。要想做好班主任这份工作，应就学生的情况而对症下药。一切以学生为出发点，做好班主任的本职工作，关心爱护每一位学生，保证每位学生的健康发展。关键词 班主任关爱后...
班主任管理工作初探
垫 生亟 塑 占 教学管理。活动，评语书信等等。在一些突发事件中班主任一定要心平气和，沉着冷如珠 可不可七嘴八舌地数落，伤害家长的自尊，忽略了实际效果。静，通过协调要让学生在内心感受到班主任老师不仅仅是知识的化身，更 班主任要重视家长会。发挥班级家长委员会的作用。充分利用家长是他们难忘的良师益友。来...