芒市镇小学“养正223课堂教学模式”数学集体备课。
教学设计。课题学科备课组大组长主备人备课组成员。
口语交际。习作七语文。
年级金晓云。
六年级上册。
计划学时。姜庆平。
3课时。备课组小组长。
教材解析。教学目标。
重点及难点教学准备。
刘海波授课时间年月日。
金晓云、李金梅、朗小安、赵伟廷、向开宏、谢叶相所、姜庆平、刘海波、孟月静、段常坤、曹小崃、黄兴龙、邹彩云、杨永幸、杨翠云。
本次“口语交际”有两个主题：说一说作家知道的有关动物的故事；怎样说服伤害动物的行为。从中可以任选一题进行交流。
本次习作是想象作文，根据**报道，进行合理想象，目的是进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对本组主题的认识。
1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。
2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事，练习运用自己的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的的思想感情。
3.根据**报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。
重点运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物。难点进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。学生准备根据预习提示，做好准备。教师准备多**课件或小黑板。
课堂教学流程（可续页）第一课时（口语交际）
教学环节教学活动。
执教教师修改意见和建议。
1.自读“口语交际·习作七”各板块的学习提示，整体了解本。
课前预习。次口语交际的内容。
提出问题。2.回顾本组的四篇课文，准备交流一个自己印象最深的故事。1.谈话导入。
同学们，本组课文我们体会到了了动物丰富的情感世界，那么。
课前老师也让你们回顾本组的四篇课文，准备交流一个自己印象最。
情景导入。深的故事，谁能说一说呢？
检查预习。2.检查预习。
可以3—5名学生汇报。
1.出示本节课学习目标：通过自读提示了解口语交际的内容和要求。自学提示一：说说本次口语交际的主题和要求分别是什么？自学提示二：小组共同确定一项口语交际的话题。
选第一话题的小组，可以用自己的话向小组同学介绍自己了解。
明确目标到的动物故事（自己喂养的；亲戚朋友家的；电视或网络中看到的；自主学习课外书籍或新闻报纸上看到的）小组成员进行评议和讨论。
选第二话题的小组，如果你是小明(劝说理由：自己知道的动物上我们人类朋友的故事；伤害动物对人类的危害；动物给人类带来的好处；动物也有丰富的情感世界等方面)可以用表演的方式（小明与爸爸）进行模拟对话练习。其他成员做评委。
芒市镇小学“养正223课堂教学模式”数学集体备课。
自学提示三：分块讨论，组内交流。
展示汇报一：指名汇报学习情况，整体了解本次口语交际的内容。
展示汇报。展示汇报二：小组汇报学习情况。
点拨释疑。展示汇报三：每一组推荐一名或两名学生进行交流。对向全班交流。（一）随堂练习。
把你知道的有关动物故事讲给同桌听，让同桌从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。
达标测评。二）总结归纳：
总结归纳。从同学们的交流中我们又知道了许多动物的故事，也知道了目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们不仅要与动物和谐相处，更要带头宣传保护动物，不做伤害动物的事情。
口语交际七。
板书设计走进动物世界。
课堂教学流程（可续页）第。
二、三课时（习作）教学环节。
教学活动。执教教师修改意见和建议。
课前预习提出问题。
结合口语交际，认真读读**报道，明确本次习作要求。交流谈话，激趣导入：
对于口语交际课中同学们谈到的伤害动物的事件，当前世界各国已经把保护动物作为一项重要的任务来抓，并制定了保护动物的法律，并成立了动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我们再来看一幅与动物有关的**新闻。展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。
1.出示本节课学习目标：根据**报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实；也可以写口语交际课上跟同学交流的内容。
2.分步出示自学提示。
自学提示一：认真读读**报道，明确本次习作要求。自学提示二：展开合理的想象。
自学提示三：回顾方法，明确表达重点。
自学提示四：自由练笔，想象作文。自学提示五：交流、评议、修改作文。
展示汇报一：指名汇报学习情况。
展示汇报二：学生汇报想象的内容，教师适当评议，引导学生的想象符合生活实际。
展示汇报三：指名（2-4人）汇报。
展示汇报四：(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。(2)对于不想写**报道的同学，教师注意个别指导。
展示汇报五：初稿，进行自我修改；集体评议；在修改；班级范。
情景导入检查预习。
明确目标自主学习。
展示汇报点拨释疑。
芒市镇小学“养正223课堂教学模式”数学集体备课。
读。一）随堂练习（教师抽查，同桌互改，集体订正）
誊抄自己的作文。
达标测评总结归纳。
二）总结归纳：
恰当合理的想象，内容具体，感情真实，不断修改，才能写好这次作文。
习作。明确要求合理想象自由练笔，想象作文朗读赏析，交流评议。
板书设计。每日一练借阅作文书，并摘抄5句描写动物的好词佳句。课后反思。
人教版小学语文六年级上《口语交际 习作三》公开课教学设计
我的理想。教学目标 1 创设宽松自由的环境，通过相互倾诉自己的理想及理想背后的故事，帮助学生树立良好的理想观，激发学生的习作兴趣。2 在习作中表达自己内心的真实情感和体验，使学生在习作训练中体验习作的快乐。3 培养学生精心构思，组织语言，充分拟稿的自作习惯，并能针对自己的习作进行修改。教学重点 能运...
六年级上册口语交际 习作五集体备课
科目语文主备教师学习目标教学重点教学难点教具教学环节。刘秀玲。课题使用教师。口语交际习作五 的教学设计课时刘秀玲翦立娟温美凤。教研组长。谭媛。备课时间。第1课时。1 交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2 完成习作 通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给...
六年级上语文《口语交际与习作八》臧爱萍
备课教师课题。口语交际与习作八。臧爱萍集备时间2015年1月7日。1 运用多种形式介绍 身边的艺术 2 感受艺术的魅力，培养热爱艺术的情操。教学目标。教学重点教学。运用多种形式介绍 身边的艺术 感受艺术的魅力，培养热爱艺术的情操。难点。教具准备。课件。预习提示。了解本次口语交际 习作的内容。第一课时...