“开放式素质教育”教学活动设计审核人签字年级六年级学科语文课题 6穷人教师课型新授课时 2 授课时间 40分教材分析本文是一篇讲读课文，讲的是渔夫和妻子桑娜同情。
关心邻居西蒙，在西蒙死后把她的两个孩子收养的事。
反映了穷人的生活贫穷、困苦，赞美好人之间互相关心。
互相帮助的美好情感。
表现了他们的品德。
文章的思想感情真实。
感人，用词造句准确、 实在。
学情分析穷人－课是名家名篇，文章写得真实，自然，很能感动人。
是一篇朗读的好材料。
我针对学生的实际情况，教学中重点引导学生通过感情的朗读去体会文章的内容以及思想，并把．一些基本功的训练有机结合起来，使学生学得扎实。
设计理念教学这篇课文，要先引导学生通过语言文字理解课大的思想内容，而后着重看看作者怎样用朴实的语言，恰如其分地表现真实感情。
教学目标 1. 学会本课的生字，理解课文**现的新词。
抄写描写环境的句子。
2. 有感情的朗读课文。
理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
4. 练习续写课文。
重难点 1、通过对重点词语的理解，说出句子所表达的思想感情。
2、理解作者如何通过朴实准确。
恰如其分的词句表达出入物的真情实感。
教学准备 1、 学习卡片 2、 课件。
教学过程设计第一课时教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为
一、出示课题、解题 4分钟课文为什么用“穷人”做题目了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
教师和学生共同了解有关列夫托尔斯泰的资料。
穷人是什么意思（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么板书课题穷人学生交流搜集的资料。
二、初读课文，了解课文大意学习卡一 10分钟小组合作 1、自读课文，读准字音，读通全文。
2．再读课文，想想课文讲了一件什么事 3、理清课文的叙述顺序**车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段每段讲的是什么 1、自己读课文 2、想想课文讲了一件什么事
三、自读课文，理解文意。
穷人（物质上的贫穷） 完成学习卡二 16 分穷人是什么意思（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷 1、教师巡视指导 2．指导有感情的朗读。
课件出示桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能孩子们没有吃的是菜___鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。
寡妇的日子___一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从垂下来。
1、同学们读课文，完成填空练习。
四、识记字词 5 识记本课生字、词识记本课生字、词教学过程设计第二课时教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为
一、复习导入
二、理解“穷”人（精神上的富有） 建议10分钟建议10分钟出示课题，回顾复习 1．课文只写了穷人的穷吗你认为他们穷吗 1．默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象 3．你是从作者的哪些描写中感受到的 （环境、人物对话、心理活动） 4．请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出来。
1．回忆文章写了一件什么事。
教师适时的总结出示学习指南三 1、深入理解课文内容，体会课文的中心认真完成学习卡三善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴
三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读学习卡四
四、小结全文、续写课文建议16分钟 5分钟 1．交流描写环境的句子 2．描写心理活动的句子 3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。
4、课件出示“哦，我们，我们总能熬过去的”这个熬字说明什么学生交流续写，评价作品课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。
同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。
因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。
渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。
请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
1、完成学习卡四 2、同桌分角色朗读学生续写。
板书设计穷人勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人 （环境、人物对话、心理活动的描写） 教学反思学习指南（一） 1、 小组合作朗读课文 （建议2分） 2、 小组讨论 （建议2分） 3、 集体讨论 （建议6分） 学习卡片（一） 1、自读课文，读准字音，读通全文。
2、思考课文写了一件什么事学习指南二 1、 朗读课文建议2分 2、 小组合作学习，交流建议5分 3、 教师指导，点拨建议8分学习卡片二穷人是什么意思课文中写了哪些穷人课文哪些内容描写了他们的穷学习指南（三） 1、 用自己喜欢的方式朗读课文 （建议2分） 2、小组讨论 （建议2分） 3、集体交流 （建议6分） 学习卡片（三） 1．课文只写了穷人的穷吗你认为他们穷吗 1．默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象 3．你是从作者的哪些描写中感受到的（环境、人物对话、心理活动） 4．请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出来。
学习指南四 1 、朗读课文 2、 小组合作学习，交流 3、 全班交流学习卡片四 1．交流描写环境的句子 2．描写心理活动的句子 3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质 4、课件出示“哦，我们，我们总能熬过去的”这个熬字说明什么下面是赠送的经典语录和搞笑语录，不需要的朋友可以**后不急删除谢谢 · 感人的话】 要学会感恩、同情、宽容、忍耐、积极与真诚。
希望是心灵的一种支持力量。逆境的回馈，使生命将更加精彩而富足。 ·感人的话】 每个人的好运跟坏运都是分配好的，虽然我的好运没有别人多，所以只要是一点点好事，我就非常感恩了。
· 【祝福的话】 这里有一本你当年用过的笔记，它有点儿泛黄了，书页里夹着的话也早已没了香气，却还是谢谢你把它借给了我。
今天的我们已经分开，却依然是朋友。
还是要跟以前一样，我听着你的述说，看着你笑，看着你难过委屈去安慰你。
我会把祝福写在这本笔记里，在那多枯黄的花的旁边，我会写下我的祝福祝福你过得好祝福你过得比我好然后，将它寄给你。
不要哭泣，你。
· 【表白的话】 爱你是一个念头，爱你是一种冲动，爱你是一种宿命，只属于我的宿命。
爱你是一段旅程，爱你是一场幸福的长跑，爱你是一路沐浴阳光，爱你是一径的花香。
爱你，是睡觉呼吸一般的自然请，给我你的爱。
· 【有哲理的话】 世上有三种人一是良心被狗吃了的人，二是良心没被狗吃的人，三是良心连狗都不吃的人。 ·激励人的话】 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。
· 【感人的话】 一身白衣为你洗尽铅华，白衣白发白胜雪，捧一卷古墨，盈袭暗香，我踏着平平仄仄的长长短短，款款步入风情万种的宋词里。
溪边桃红青染，流水潺潺，柳丝随风絮，我在桃花下写着红笺小字，一抹嫣然回眸，惊落了桃花，也惊落了你的心。
佛说千年一轮回，今生，你在** · 有哲理的话】 母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
· 【表白的话】 我深深地恳求你；不要把我逐出你的爱门之外，我一分一秒也不能缺少你的爱。
只有赢得你的爱，我的生命才有光彩。
· 【表白的话】 爱你，却要无欲无求，好难爱你，却要偷偷摸摸，好累爱你，却让自己心碎，好惨但竟然心甘情愿，好傻但是我能肯定的是我是真的很爱你 · 表白的话】 我扬一把散沙粒粒想念漫天纷飞带给我对你的祝福，我洒下一瓢涟水滴滴飘洋流到你的心海，爱你，今生无悔，牵了你的情，爱了你的人，我会努力呵护你，一生一世 · 表白的话】 你的热情，温暖了我冰冻的心；你的大胆，鼓起了我爱的热忱；你的关怀，激起了我感激之情。
新年伊始，愿我们透过那爱湖的波光水雾，一起憧憬美好的未来。
情人节快乐 · 表白的话】 也许我的笑容不够灿烂，但足够为你扫清冬日里的阴霾；也许我的双手不够温柔，但还能为你拂去俗世尘埃如果命运安排我们在一起，我会好好珍惜你情人节快乐 · 甜言蜜语的话】 我们结婚吧，好不好那样我们就可以不再对着**诉说想念，就可以每天清晨起来看见你的睡脸，然后一起吃一顿不太丰盛却很温暖的早餐。
我们结婚吧，好不好那样我们就可以拿着民政局发的红色小本子四处炫耀，我们可以在房间里挂满结婚照，看着看着就会不自觉的微笑。
我们结婚吧。
· 【表白的话】 我需要你，就像冬天里的棉袄，夏天里的雪糕，黑暗中的灯泡，饥饿中的面包–我不能没有你 · 有哲理的话】 用真理检验真理永远是真理，用错误掩饰错误将会一错再错。
我们不能拥有真理，但是我们可以防止错误。
· 【离别的话】 愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鲜美的花，组成百花满园；作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗；作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位 · 离别的话】 我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。
同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。
· 【离别的话】 红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。
那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。
· 【离别的话】 别离，是有点难舍，但不怅然；是有点遗憾，但不悲观。
因为我们有相逢的希望在安慰。
· 【有哲理的话】 人活着，第一要紧的事情就是要有眼光。
有了眼光，并相应确定应该为之努力的目的和目标，工作就会出现乐趣，这样才有希望最终成为一个事业和生活的成功者，生命就会丰富多彩。
· 【有哲理的话】 在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为能显示他的品格。
六年级跨越式跳高教学设计
周健。四块石小学。课的设计说明。一 教材分析 跨越式跳高 是水平三的跳跃教材的主要内容，其重点在于助跑的轻松，有节奏，起跳的准确，有力，过杆的协调。难点是动作的协调，连贯，学生在心理与生理的克服，选择易学易练的辅助练习，让学生循序渐进的体会学习跨越式跳高的动作，提高跨越式跳高的技术动作，树立自己的信...
苏教版小学六年级语文素质教育质量监测试卷
成绩。书写工整，卷面整洁。5分 第一部分积累与运用 35分 一 根据拼音写词语。8分 yy o hey 穿过 树林，是一片花田。春风一那便成了个流光 d ju n m i uqi oh u 彩的世界笑了醉了，连 花亮出了。l n在田 间漫步，你会觉得，一切都散发着春的气息，一切都渲染着春的风情。ju...
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苏教版小学六年级语文素质教育质量监测试卷2018.5 成绩。书写工整，卷面整洁。5分 一 根据拼音写词语。8 ju n li nji ohu 六年的小学生活令人 时刻记得课堂上聆听老师的 如一缕清泉。gu lx xd ngy ng 我们美好的心灵。常常想起，课间同学们尽情的 欢声笑语 q q ngz...