信息技术课程纲要。
学校名称：惠济区八堡小学
课程名称：信息技术。
设计教师：邵新礼。
日期：2012年2月。
运用年级：四年级（上）
课时：15课时。
信息技术课程的设置考虑到学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。各阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和**的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
小学四年级信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。
学期目标：1．能识别计算机的外观和常用输入设备(如鼠标、键盘)、输出设备(如监视器、打印机)及其他常用外接设备(如音箱、耳机、话筒等)；能通过动乎组装或**组装示范，**计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能(活动学习——直接经验；观察学习——间接经验)
2．通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作。熟悉操作常用输入、输出设备。
3．能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、输出信息的基本流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。
课时安排：实施建议：
信息技术课不同于其它学科，它是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展特点的课程。以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。要让学生在“玩中学”、“做中学”。
淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。
义务教育阶段的学生年龄小，接受能力有限，如果偏向于技能方面的培养可能不会引起学生的任何兴趣，应该更侧重于培养学生良好的信息道德，养成良好的信息素养，这样就为以后技能方面的培养创造条件。
课程评价：信息技术课程评价的主要功能和根本含义，既不在于鉴别和选择，也不在于对学生进行警诫，而在于检查信息技术课程教育目标的达成水平，取得反馈信息，以便调整信息技术课程教育教学过程，及时针对缺陷和问题进行补救和矫正，有利于学校教育面向全体学生。
重点评价学生合作学习的态度和能力。不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。“同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
信息技术课程纲要。
学校名称：惠济区八堡小学
课程名称：信息技术。
设计教师：邵新礼。
日期：2012年2月。
运用年级：四年级（下）
课时：15课时。
信息技术课程的设置考虑到学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。各阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和**的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
小学四年级信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。
学期目标：1．学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形。例如根据表达意图确定图画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工具画出点、线、面；能通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色，能对图画的整体或某个部分进行修改，或设置必要的效果。
2．熟悉信息处理软件的界面和常用工具，比较不同软件界面的异同，总结具有广泛适用性的操作方式，积累技术应用经验。
课时安排：实施建议：
信息技术课不同于其它学科，它是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展特点的课程。以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。要让学生在“玩中学”、“做中学”。
淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。
义务教育阶段的学生年龄小，接受能力有限，如果偏向于技能方面的培养可能不会引起学生的任何兴趣，应该更侧重于培养学生良好的信息道德，养成良好的信息素养，这样就为以后技能方面的培养创造条件。
课程评价：信息技术课程评价的主要功能和根本含义，既不在于鉴别和选择，也不在于对学生进行警诫，而在于检查信息技术课程教育目标的达成水平，取得反馈信息，以便调整信息技术课程教育教学过程，及时针对缺陷和问题进行补救和矫正，有利于学校教育面向全体学生。
重点评价学生合作学习的态度和能力。不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。“同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
信息技术课程纲要。
学校名称：惠济区八堡小学
课程名称：信息技术。
设计教师：邵新礼。
日期：2012年2月。
运用年级：五年级（上）
课时：16课时。
小学五年级信息技术课程的主要任务是：理解信息社会的含义，体验和分析信息技术学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。
结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学期目标：1．能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认、识互联的概念及与单机的区别。在具备网络的学校中，学生应熟悉局域网的常用功能。
2．了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案。
3．讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。
小学六年级信息技术课程考核题库
信丰县小学信息技术课程考核题库。六年级上册。一 制作一个 小星星乐园 的报头。要求 字体 黑体 字号 一号 颜色 橙色 加粗 并居中，字的下面的下面要有相对应的拼音。二 马插入 小天使世界 艺术字，并把艺术字形状设为 陀螺形，并把艺术字设为竖排。三 插入你喜欢的 自选图形 把背景高为红色，并在图形中...
六年级上册信息技术课件
总序第9个教案。教学目标 1 知识目标 了解超级链接的基本含义 学会设置多 作品的超级链接 学会设置幻灯片的切换方式 学会设置演示文稿的自动 2 能力目标 让学生学会设置多 作品的超级链接 设置幻灯片的切换方式 设置幻灯片的放映方式等方法，通过学生的操作和协作 培养学生的自主学习 协作学习的能力 通...
初中信息技术课程纲要6年级上
信息技术 第一册 上 课程纲要。课程名称 信息技术。课程类型 必修。教材 泰山出版社2015年6月第8版。课时 20课时。授课教师 六年级信息技术教师 授课对象 六年级学生。设计时间 2017年7月。一 背景。1.学情分析。信息技术学科对学生来说是一门运用各种技术获取 处理 应用信息并运用技术进行信...