舒兰市中小学（幼儿园）“校本主题研修”教学大赛教学设计。
姓名研修主题授课题目或内容。
通过生活，创设情境认识百分数。
百分数的认识》
资料题目。出处教师教学参考书。
网优酷网绿色圃教育网。
学习。百分数的认识》教学指导。
新课程标准》
黄爱华《百分数的认识》教学实录。
百分数的认识》教学反思。
启发感想。本节课教学的主要内容是百分数的认识，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。
所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主**、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数。
百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。在上课之前让学生收集生活中的百分数，可以让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。新课程理念强调，重视知识的形成过程，不能只关注结果。
我的《百分数的认识》这节课教学内容无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性。没有直接告诉学生学习百分数的意义是什么，运用百分数有哪些好处等，而是通过小组学习，让学生感悟在生活中搜集到的具体的例子，让学生在探索学习中悟出一些百分数的意思，从而总结出百分数的意义，了解到运用百分数的好处等有关百分数的知识。
教学设计。教学过程。
一、导入。在课前，老师让每位同学都自己搜集了一下生活中的百分数。现在请把你们搜集的百分数展示给大家看。通过你们搜集这些百分数，你有什么感想呢？（百分数在生活中运用广泛。）
生活中找到百分数这么容易，说明人们很喜欢百分数，运用百分数一定好处。老师借助刚才这位同学的回答提出一个问题：百分数有什么好处？
那么你们看到这个课题以后，还想知道有关百分数的那些知识呢？二、新授。
一）百分数的读法和写法及意义的理解。
在课前，老师也搜集了一些百分数。大家一起来看。（课件出示）像%。这样的数叫做百分数。
这些百分数大家会读会写吗？通过你的预习，你认为百分数应该怎样读呢？应该怎样写呢？（学生汇报读法和写法，教师相机强调需要注意的地方）
我们了解了百分数的读法和写法，那么大家想进一步挖掘百分数的知识吗？老师给每位同学发了一张百格图，从你们课前搜集到的百分数中选取一个，运用涂色的方式在百格图中将你选取的百分数表示出来。
请2-3名学生到前面展示给大家看，同时说明谁是谁的百分之几）通过刚才的理解，我们发现虽然同学们展示的信息表达的意思各不相同，但都是用百分之几表示一个数与另一个数之间的关系。那么，哪位同学能总结一下百分数的意义呢？
由于百分数表示的是两个数之间的一种倍比关系，所以百分数又叫做百分率或百分比。
选择适用的情景，初步感悟分子大于100的百分数。
课件出示选择题）请同学们选择一个恰当的百分数填入到括号中。（注意提问学生所填选项所表示的意思）
二）结合情境，辨析百分数与分数的联系、区别。
通过刚才的研究，我们知道了百分数其实就是一种分数。那么百分数和分数有区别吗？区别在**？
下面的分数，能改用百分数吗？（课件呈现）通过刚才的交流，你知道了什么？
分数既可以表示两个量相比的结果，还可以表示一个具体的数量；百分数只能表示两个量相比的结果。）
小组讨论，分数、百分数的异同。（三）体会百分数的好处。
好像百分数能解决的问题分数都能解决，那还要百分数有什么用啊？百分数有什么作用呢？
课件呈现选拔篮球比赛的人员。
让学生比较分数和百分数，突出百分数有利于比较。（四）巩固与拓展。
老师这里也有几个情境，请大家判断一下是否正确。（课件呈现）重点讲解第三条信息，并追问：看到中奖率这道题，老师想起一件事。前。
段时间超市举行了“迎国庆”购物摸奖活动，中奖率是99%。老师去商场买了很多次，结果每次摸奖摸到的都是“谢谢惠顾”，这是怎么一回事呢？
汉语是我们国家的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。它博大精深，不仅能表达人的想法，同时里面还蕴含着数学知识。下面我们一起来看成语猜百分数。
最后，老师送给大家一句话（出示爱因斯坦的名言）三、布置作业实践活动。
四、课堂小结。
通过这节课的学习，谈谈你有哪些收获？
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