精选公文范文。
人教版小学数学六。
年级下《分数（百分数）的认识》教案设计。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您**，谢谢。
课前准备。教师准备ppt教学过程⊙谈话揭题。
上节课我们复习了小数，那么小数与分数之间、分数与百分数之间又有怎样的区别和联系呢？希望通过本节课对分数、百分数的相关知识的复习，你们能找到正确的答案。[板书课题：分数的认识]
回顾与整理。
1．分数的意义、分数单位及分数与除法的关系。
师：什么是分数？什么是分数单位？
精选公文范文。
精选公文范文。
明确：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数，其中的一份叫做分数单位。
师：分数与除法有着怎样的关系？预设生1：除法中的被除数相当于分数中的分子，除数相当于分母，除号相当于分数线。生2：因为0不能作除数，所以分数的分母不能为0。
2．真分数、假分数的特点。
真分数的分子比分母小，真分数的分数值小于1。
假分数的分子大于或等于分母，假分数的分数值大于或等于1。
3．分数的基本性质、约分和通分。师：什么是分数的基本性质？
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。
师：什么是约分和通分？预设。
精选公文范文。
精选公文范文。
生1：把一个分数化成同它相等，但是分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
生2：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。师：什么是最简分数？
分子和分母是互质的分数，叫做最简分数。
4．小数、分数、百分数的互化。小数、分数、百分数的互化。①小数化成分数。
原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。例如：＝＝分数化成小数。
用分子除以分母，能除尽的就化成有限小数；有的不能除尽，不能化成有限小数，一般保留三位小数。例如：＝3÷4＝＝3÷25＝＝3÷7≈＝4÷9≈③小数化成百分数。
精选公文范文。
精选公文范文。
只要把小数点向右移动两位，同时在末尾添上百分号即可。例如：＝23%＝170%④百分数化成小数。
只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位即可。
例如：120%＝85%＝⑤分数化成百分数。
通常先把分数化成小数，再把小数化成百分数。例如：≈＝
百分数化成分数。
把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。例如：85%＝＝
师：谁能举例说一说什么样的分数能化成有限小数？预设生1：一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数。
例如：＝，分母中只含有质因数2精选公文范文。
精选公文范文。
和5。，分母中只含有质因数2。生2：如果一个最简分数的分母中含有除2和5以外的其他质因数，这个分数就不能化成有限小数。例如：≈
分母中除质因数2以外，还有质因数3。
小学数学，百分数。
精选公文范文。