语文北师大版六年级下册长城赞教学反思

《长城赞》是北师大版小学语文第十二册第二单元的一篇精读课文，课文叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了我国古代劳动人们的聪明才智和坚强毅力。

课文是一副长对联，分上下联。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位。

字里行间，流露抒发着作者的民族自豪感。

真对这样的历史遗迹的文章，况且又是一副长对联，孩子们肯定了解甚少，只是偶尔听说，我怎么设计这样的课堂呢？于是向同年级一位同事请教，最后总算解决了难题。首先，我让孩子们利用各种资源在课前查找有关长城的资料，并进行了充分交流，使他们对长城有着一种感性认识。

对此我也花费心思为他们准备了有关长城的资料：1、如在课件首页中插入董文华的《长城长》**，让孩子们陶醉其间，深感长城的伟大。2、六副长城的美丽**。

3、北京八达岭长城**等。虽说在这方面花费了时间，但我认为非常值得，因为只有这样才能更好地去把握课文内容。其次我在课堂上让学生反复诵读，如：

个体读，同桌对读，全班齐读。真正地让孩子们去读中感悟，并领会其文章主旨。我幻灯投影问题**，让他们去文章中找，真正地把学习大权交给孩子，我只是轻轻点拨，孩子们愉快的交流**，像泉水似地轻轻地流进孩子们的心扉，很得意地接受了内容，我也变得轻松自如。

最后我又让孩子们在课堂上进行小练笔：写一写自己心中的万里长城，并当堂交流了孩子们的心声，听到孩子们那感动交流的心声，我当时有说不出的滋味：现代化教学手段之妙以及做一位教师的无比自豪与幸福。

课堂在一曲《春天的故事》中结束了课堂。

由于对多**使用不是多熟悉，对学情把握还不是多好，没有做到全体孩子参与课堂，也许是自己驾驭课堂的能力有限吧！在这方面要加强努力，将能更上一个新的台阶！