英特尔未来教育培训总结

10月14日——10月19日，我有幸参加了“十一五”教育的“英特尔®以后教育”培训。经过六天紧张而充实的培训学习，在进修学校老师的指导下，使我深刻的认识到“英特尔以后教育”别是学技能、学模式，而是一场学习的革命，是学一种思想，一种以促进学生主动探索学习为主的思想。是教育观念的更新。

这次培训激发了我教育的热情，寻到了打开“以后教育”的金钥在参加培训之前，我对“英特尔以后教育”基本没什么了解，以为算是匙。

普通的电脑技术方面的学习。甚至在参加培训的第一天疑惑到底学的什么？头脑中没有清楚的思路，我是带着种种疑咨询在学习。

直到经过翌日经过主说老师别断地说解，我的认识才逐渐明朗。原来“英特尔以后教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它在经过对小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与办法。

而我们的培训活动，正是环绕这些特点进行的。

现将几天的学习体味总结如下：

1、从英特尔以后教育培训教材中能够看出，单元打算设计是贯通在培训过程始终的最重要的一条主线，它包括了比较规范的格式、内容、支持材料到实施策略，构成了一具完整的教学打算系统。并且，英特尔以后教育培训是基于美国微软公司的office软件套件下进行，用到的软件要紧有word(字处理软件)、ie(因特扫瞄器)、powerpoint(多**制作软件)和frontpage(页设计软件)，此外，资料光盘和互联给学员提供了大量制作素材和资料。在六天的培训时刻内，我在计算机上完成自己单元打算包。

在整个培训过程中，会经常处于“教师—自己的学生—培训班的学员”之间的角色互换。在培训班里，是一具学员，仔细去完成自己的学习任务；作为一名学科教师，去精心设计自己的单元打算，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育办法融入自己的单元打算中去；作为一名学生，带着老师给自己安排的任务，经过自己的努力**，寻出咨询题的答案，制作出演示文稿或站展示出来，与大伙儿交流共享。如此有利于教师去**学生学习的过程，更好地来修改自己的单元打算，使它更贴近学生日子的实际，激起学生更大的学习热情。

2、从教育理念上看，英特尔以后教育大大改变了我的教学思想和观念，往常我们采纳的是传统教学模式，老师在课堂上传授知识，学生机械的接授，学生的学习过程很被动。而因特尔以后教育却真正体现教学要以学生为中心，培养了学生的创新精神和实践能力，让学生能更自主的学习！中国教育的命运怎么，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔以后教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的启发，假如我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的进展。

这几天的培训，我觉得重要的别是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探索学习为主的思想以及促进教师原创性的考虑。

3、从指导学生的学习方式上看，“英特尔以后教育”倡导“自主、合作、探索”的学习办法，从而引发学生“学习的革命”。这也正是新课程改革所极力倡导的“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”等学习方式。改变了过去单。

一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，是“英特尔以后教育”的特色之一。学生的学习方式由传统的同意式学习向主动、探索、合作性学习转变。 “英特尔以后教育”增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性。

“英特尔以后教育”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以学生为中心的教学思想的体现。学生在自主探索中体味到学习的乐趣，经过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习别再是被动地同意，别再是负担，而是一件欢乐的情况，为学生的终身学习奠定了良好的适应和情感基础。

经过学习英特尔以后教育，我深切地感觉到怎么科学的运用上教育资源的迫切性。我们学科教师能够在上查找自己教学所需要的相关学科资料，也能够在浩如烟海的络中经过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料。络既是巨大的取之别尽的教学资源库，能够检索到大量信息资料，又是超越时空界限的教育教学研讨室，能够与有兴趣者共同交流教育心得体味。

六天的紧张而有序的培训结束了，回想这几天的培训日子能使教师们学到先进的知识和技能以及新的理论，所有的辛苦和忙碌如今感受起来的确很值。这算是英特尔以后教育的魅力所在。这次培训我感受最故意义、最有价值。

英特尔未来教育培训总结

英特尔未来教育培训总结 1

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