如何指导小学生做读书笔记

作者：万永红。

**：《读与写·中旬刊》2016年第07期。

中图分类号：g625.5文献标识码：b文章编号：1672-1578（2016）07-0395-01

众所周知，语文是广大小学生必须学好的一门工具学科，是他们走好学习之路和人生之路不可或缺的一根拐杖。而要学好这门工具学科，用好这根拐杖，离不开长期的听说读写训练。回顾近年的教学经历，笔者认为指导小学生做好读书笔记对于提升语文水平尤为关键。

1.做读书笔记的诸多好处。

在某些人眼中，学生做读书笔记可有可无，作用并不明显，还浪费不少时间。他们**知道，做读书笔记好处多多？

1.1便于整理所学知识，达到温故而知新的目的。大多数语文课，老师都会讲解文章出处、作家作品、题目理解、结构层次、主要修辞、重要写法、表达的情感等内容，学生当时记得比较杂。

等到单元、期中、期末检测之前的复习时，提前整理了笔记的同学相对轻松有效，没有这方面准备的同学忙个不停，效果甚微。

1.2可以培养独立思考和分析问题的能力。不管现在的课改如何发展，学生做作业、考试时的独立思考和分析永远离不开。

课内课外，学生学了一篇课文、读了一篇文章之后，或多或少会对某个问题会产生一定看法、评论、见解。面对这种情况，教师应引导学生个人理解用简洁的文字写出来，并互相交流。只要长期训练、反复点拨，学生自然而然会养成独立思考和分析问题的习惯。

1.3能够较快地提高写作水平。一篇好的习作，无非书写干净、构思新奇、语言优美、写法灵活。

为了促进班上学生习作水平的整体提高，我从三年级开始，就叫学生每学年准备一个笔记本，摘抄课本和课外书籍上的好词佳句美段。每次作文时，我提醒学生选择性地、有变化地、恰当地用于自己的表达中。还别说，很多学生用上了精彩的词、句、段后，习作可读性倍增。