作者：王秀丽。
**：《教师·上》2012年第02期。
目前学生读书做笔记的情况不容乐观。学生们咬住笔尖半天，“妙笔”就是“不生花”。作为语文教师该怎样指导小学生做读书笔记？
1.榜样引路，从“心”开始。
1）名人引领。用名人与读书笔记的典型事例，可以激发学生做读书笔记的动力。如被誉为“文化昆仑”的钱钟书先生记忆力惊人，甚至有外国学者形容他的记忆是“照相机式”的记忆。
他在清华大学读书时，自恃有过目不忘的记忆力，连课堂上听讲都不做笔记，更不屑于课外读书作笔记。后来在备课、写文章的实践中，他逐渐认识到读书单凭记忆是不行的，于是开始读书必作笔记，并养成了良好的习惯。《管锥编》这部洋洋百万言的学术宏著的主要资料**就是他写下的五**袋读书笔记。
钱钟书先生尚且如此，对于记忆力一般的人来说，读书作笔记就更为必要了。学生听了老先生与读书笔记的重要性后，很受鼓舞，有不少学生主动做起了读书笔记。
2）同伴感召。同伴在学习活动中对学生的影响是很大的。心绪与作者齐飞，笔记共作品一色。对许多同学是一种触动，震撼。
3）环境熏染。一个语文教师要善于营造氛围，培养学生主动阅读的品性。我的方法，就是让学生读书时拿支笔在手上。
这是给读书增加一种仪式感。我告诉学生，圈画的线条是你思想的舞蹈，批注的文字是你成长的足迹。怎么才算“读进去”了呢？
我给学生提出了三个指标，那就是“口中有味、心中有形、下笔有神”。
2.方法指导，细致到位。
1）作记号。这是最常用的读书笔记。在日常读书看报的时候，如遇到精彩之处或对自己有用的句子，都可以用符号标出来，这样，下一次再看的时候就比较有目的性。
常用的符号是在文字下方圈点或画线，小三角也是较常用的符号之一；在自己不大明白的地方，则可以用红笔打一问号，便于之后向人请教或自己查询。
小学生读书笔记指导策略
目前学生读书做笔记的情况不容乐观。学生们咬住笔尖半天，妙笔 就是 不生花 作为语文教师该怎样指导小学生做读书笔记？1.榜样引路，从 心 开始。1 名人引领。用名人与读书笔记的典型事例，可以激发学生做读书笔记的动力。如被誉为 文化昆仑 的钱钟书先生记忆力惊人，甚至有外国学者形容他的记忆是 照相机式 的...
怎样指导小学生写读书笔记
怎样写读书笔记。1 批注笔记。凡自己的书，可在读书时用笔圈圈 点点 划划 写写，运用一套相对固定的标记符号。例如，在生字的下面用 标出，查阅字典后注上拼音 在一些精彩的句段下面用 点明 需要认真思考的地方用 注上 在书的空白处，扼要写上对某一句段的评析。2 摘录笔记。就是将书中的精彩观点 新颖材料及...
小学生读书笔记
小学生读书笔记一。今天，我读了一篇文章 尊重卑微 这篇文章深深地吸引了我，使我把生命看的严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。这篇文章主要讲了蚂蚁家族在逃离火海时，迅速抱成一团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海，最外一层蚂蚁牺牲了，里面的蚂蚁却存活下来。读到这里，我泪眼蒙眬。文中的蚂蚁虽然身体渺小，但是精...