（5）不会听课。
这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学；听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。
（6）不会阅读。
这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老**母的安排；没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；不会快速阅读，阅读之后没什么收获。
（7）不会抓重点和难点。
学习方法不当的学生，抓不住学习的重点和难点，找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。
（8）不能理论联系实际。
在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，眉毛胡子一把抓，全面出击，分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实践课和操作课，不关心现实生活。
（9）不善于科学用脑。
这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
上述表现是中小学生中常见的，一个学习方法不当的学生，总会有其中一种或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，我们才能够有的放矢，有针对性地对孩子进行指导。
小学生学习方法指导
孔子谈学习方法。我国古代伟大的教育家孔子 公元前551 前479年 在学习方法上他主张 学而时习之 温故而知新 他要求学生学习时，要学，思结合提出 学而不思则罔，思而不学则殆 就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向 如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机。因为学习是人类独特的...
小学生学习方法指导
学生掌握学习方法，有的由教师指明后尝试，有的由教师示范后摹仿，有的则既不指明 尝试，又不示范摹仿，而是由学生自己去探索 创造。即便是教师指明了的，示范过的，有时学生还会修改某些部分，创造适合于自身特点的方法。一个学生，知识的基础，个性的发展，大脑的功能，不尽相同，应当鼓励学生根据自身的特点，寻求适合...
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一 学生学习方法指导的重要性 联合国教科文组织有两个明确的观点 今天教育的内容百分之八十以上都应该是方法，方法比事实更重要。未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人。学会生存 一书中指出 未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。学习方法指导是培养跨世纪的一代创造型人才的需要。我们正处在科...