学园ｉｘｕ
０１４年第１８期。
小学生的作文指导策略。
卢志辉。摘。
福建省南靖县第二实验小学。
要】要使学生对写作产生兴趣，就要让学生写自己喜欢的东西。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，丰富多彩。
的生活是学生创作的“源头”，有了“源头”学生写起来才会有“灵感”，才会把内心深处的写作欲望通过笔尖喷涌而出，不。
吐不快，自然写起来得心应手，真情流露。叶圣陶说：“学生的作文离不开生活，要设法让学生找到源头，有了源头，才会有不断地倾倒出真实的文思之水来。
”笔者结合自己的教学实践和思考，谈谈如何激发和培养学生的写作灵感。
关键词】小学生作文指导技巧兴趣积累【中图分类号】ｇ６
文献标识码】ａ一。
开端——先声夺人。
俗话说：“好的开头就等于成功了一半。”一篇好的作文往往有一个让人眼前一亮、非常精彩的开头。
作文的开头要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果，它要求开头一段一定要细心经营、锤炼词句，获取读者的好感。一篇文章的开头能影响到一篇文章的好与次。因此，要根据文章的内容、体裁、风格来选择合适的形式，还要切合主题，不落俗套。
如在作文的题目是《……笑了》，有个小学生写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的。
笑。他是这样写的：母亲，您是早晨的太阳！我是一株刚冒出嫩芽的小草；您是一股清澈的甘泉！我是一棵绿油油的禾。
苗；您是湛蓝的大海！我是一条小小的鱼儿……妈妈呀！请接受女儿的这份爱！
在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情，抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。作文的开头并没有固定的。
写法，有些人习惯在开头设置些悬念，有些人习惯开门见山点题｜＿…只要把作文里的各种重要的元素串联起来，并且符。
合文章的中心思想即可。
二积累——厚积薄发。
俗话说：“台上十分钟，台下十年功。”在平时的作文指导中，要让学生积累一些优美的词汇、句子、段，因为文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
如果把文章比喻成一座高楼大厦，词汇、句子、段就是钢筋水泥，学生的写作像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。丰富多彩的生活，为写作提供了丰富的材料，但我们往往熟。
视无睹，或见而不记，所以时间一长就淡忘了，只能有些模。
糊的印象。由于生活不可能每天都有惊天动地的事，大多是普普通通、平平常常的小事，但这些事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻、感同身受。指导学生有选择地、真实地记录下来，有助于培养观察能力、理解能力和表达能力。
我们可以利用这些小事积累知识、积累生活经验和写作素材。“巧妇难为无米之炊”，在以后的写作中就不会为“无米之炊”而难了。正所谓，“处处留心皆学问，人情练达即文章”，因此作为教师，必须指导学生学会从生活中汲取营养，扩大写作文的内容。
文章编号。三技巧——循序渐进。
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，我认为优秀的教。
师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还应教会学生如何学。
习。在指导学生写作时要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。
写作技巧因内容的表达不同而有所不同，写作时要注意以下几点：（１根据题目的要求选定了某件生活中的事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。（２写事，注意事件的完整性表述，把时间、地点、人物、事件交代清楚，要抓住重点，因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。（３写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物。
的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的。
意义，即文章的中心思想。（４写景，注重的是形状、色彩、声音、静态、动态的特征和空间顺序的合理安排。
四结束——回味无穷。
俗话说：“龙头凤尾。”文章的开头是龙头，结尾就是凤尾，同样重要。
开头、中间写得再好，要是结尾出了问题，会让人觉着虎头蛇尾。好的结尾要能有力地表达文章中心，给人以警醒，能让人回味无穷，给读者留下深刻的印象。还。
有提出希望、表示祝愿、发出号召、表示决心、首尾呼应；
提升文章的档次。叶圣陶说：“使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味；又好像听**，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是好的结尾。
”如在写作《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待、宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？
尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”学生用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，强调自己明白的道理或启示，又能激发读者的思考，起到强化中心的作用。
实践证明，只有激发学生的写作兴趣，不断积累写作素。
材，运用适当的方法，培养小学生的写作信心，充分调动其写作潜力，必将提高小学生的写作能力。
责任编辑：李锦雯］一。
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