作者：杨敏穆燕燕。
**：《大东方》2017年第06期。
摘要：经典诵读活动，是传播中华文化，培育民族精神的主要途径，它不仅可以使儿童了解中国优秀的传统文化，丰厚文化底蕴，而且可以陶治学生的情操，启迪孩子的智慧。因此经典诵读对孩子的学习和生活发挥着不可替代的作用。
关键词：文化底蕴语文素养提高记忆陶冶品格。
雅言传承文明，经典浸润人生”，中华文化源远流长，内涵深刻，意存高远。历经千年淘洗，仍放射着璀璨夺目的思想光辉。小学阶段是学生记忆力最佳的年龄，诵读经典，可以滋养文化智慧，美化心灵和升华情感。
《语文课程标准》也强调指出，让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”；近年来全国各地纷纷组织开展“中华诵·经典诵读”活动，让广大群众，特别是小学生在经典诵读的过程中，了解中华文化。由此可见，经典诵读对提升小学生的素养起到不可估量的重要性。
一、经典诵读，丰富学生文化底蕴。
中国古代传统文化博大精深，浓缩了人文科学和自然科学等方面的知识结晶。一本古代启蒙教材《三字经》，其内容多么丰富：天文地理、日月星晨、仁义、理信无不包罗其中。
代表着中华民族悠久的历史与灿烂的文化的《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》等经典文化著作中有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的民族骨气和浩然正义，有“修齐治平”的人生理想，有“天下兴亡、匹夫有责”的人生责任，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的普世情怀……
经典文化深远而持久地影响着每一位中华儿女，她给一代又一代的炎黄子孙深深烙上了龙的传人的印迹，成为华夏儿女民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素质的力量源泉之一。
诵读经典，使孩子了解孔子的“仁爱”，孟子的“舍生取义”，陶渊明的“淡泊明志”，苏东坡的“旷达”，陆游的“爱国”……让他们知道是这些宝贵的精神财富托起了人类不屈的灵魂。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是李白对友情的颂赞；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是杜甫对社会的揭露；“流水落花春去也，天上人间”是李煜亡国的泣血；“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是辛弃疾对坚持与成功的诠释……这些厚重的情感，引导学生对人生对真善美进行不懈的追求。
小学生经典诵读
能认真渗透 重情趣 重感悟 重积累 重习惯 重迁移 的教学思想，创设具体的情境，借助各种 营造课堂教学氛围，使学生在课堂内始终保持积极的心理状态，并且创设具体的语言环境，培养学生口语交际的能力，并能注重课内向课外的延伸，引导学生体味古诗文意蕴，丰富学生知识积累，力争使古诗文的教学实现创新 高效。四 ...
小学生经典诵读
经典诵读。一 对对子 春对夏，喜对哀。大手对长才。风清对月朗，地阔对天开。游阆苑，醉蓬莱。七政对三台。青龙壶老杖，白燕玉人钗。香风十里望仙阁，明月一天思子台。玉洁冰桃，王母几因求道降 连舟藜杖，真人原为读书来。朝对暮，去对来。庶矣对康哉。马肝对鸡肋，杏眼对桃腮。佳兴适，好怀开。朔雪对春雷。云移鳷鹊观...
小学生经典诵读篇目
咏鹅 春晓 登鹳雀楼 相思 静夜思 秋浦歌 绝句 迟日江山丽 悯农1 七步诗 赋得古草原送别 一年级下学期应会篇目 10 蚕妇 梅花 惠崇春江晚景 夏日绝句 江南 江南可采莲 元日 敕勒歌 风 咏华山 悯农2 二年级上学期应会篇目 10 江雪 鸟鸣涧 凉州词 王之涣 登幽州台歌 独坐敬亭山 咏柳 小...