如何培养小学生朗读能力

**如何培养小学生的朗读能力。

摘要：本文结合实践教学**了如何提高小学生朗读能力，即激发学生的朗读兴趣，让学生充分地读；巧设情境，引导学生读出课文的思想感情。

关键词：小学语文；兴趣；朗读能力。

朗读是学习语文的重要途径之一，是语文课上实施素质教育的重要手段。朗读可以让学生巩固字词，把握课文的语言特点和语言表达规律，能正确领会文章的中心思想，能陶冶情操，提高阅读能力。可见，朗读训练不仅是阅读教学的一个重要组成部分，更是阅读教学不可缺少的重要手段之一。

那么，如何提高学生的朗读能力呢？

一、激发学生的朗读兴趣。

兴趣是最好的老师。”要想让学生把课文读得正确、流利、有感情，也需要让他们对朗读产生兴趣，主动学习，把朗读当成一件乐事。为培养学生的朗读兴趣，笔者主要采取以下措施：

1.让学生认识到朗读的重要性。

根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》关于朗读学习目标的表述，朗读应该视为一种能力。“朗读能发展学生的思维，激发学生的朗读兴趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。

”因此，在阅读教学中，恰当、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维，陶冶情感。

2.以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起他们朗读的欲望。

教育家叶圣陶说：“设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉……务必尽情地发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者当时说些什么，而且与作者的心灵相通。”好的范读，能引起学生的想象，唤起他们情感上的共鸣，与课文中的主人公同喜同悲，激发学生的朗读欲望。

因此，教师的范读及录音示范能让学生较快地掌握朗读的语气，并进行模仿。教师在范读之前应认真“备读”，反复研究朗读的语气、语调，发挥出最佳的水平，让学生听了以后，产生强烈地想读好的欲望，达到以读促读的目的。

3.引入竞争，激发兴趣。

浓厚的兴趣能诱发学生强烈地想读好书的愿望，并能使学生发挥出最佳的朗读水平。笔者针对学生好胜的心理，引入竞争机制，不管是个人读、小组赛读、全班齐读，都给予打分。特别是小组赛读，要求学生读时要做到不读错，不添字，不漏字，不重读，学生非常喜欢。

同时，还培养了组员的团队精神，收到了较好的效果。在评分的过程中逐步养成了学生认真读书的好习惯。