（扛着摄像机，拉长镜头，看到的是全景；缩短镜头，定格在一个事物上，看得一清二楚，印象深刻。这种表现手法在电影里叫特写，在我们的作文里叫细节描写！）
又是怎样写的？然后同桌互相讨论学习，例文：那天，我上课开小差了，放学后，黄老师叫住了我。
在我愣神的时候，她突然轻轻地把我拉到她身边，整理一番我蓬乱的头发。我心里顿时安稳下来。然后，她耐心地指出我的缺点：
“上课调皮，不光耽误了自己学习，也影响了同学们正常上课，是大家学不到东西。你不觉得对不起大家吗！……奇怪，爸爸经常罚我训我我心里总是憋着劲；可现在，黄老师几句话，就使我下了改正错误的决心。
（这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。从片断中你体会到老师的关心 ）
2）领会写作方法。
这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。我从片断中体会到老师的关心。片段抓住老师的语言、动作、神态来写这叫——细节描写！
3）在写人记事的文章中，除了抓住人物的语言动作神态来写，还可以抓住人物的什么来写？
4）小结：如果你的文章是写人叙事，请注意用上这些法宝！
3、创设情景，学生动笔描写。
五、指导修改、讲评。
在写人叙事的文章中，并不是每一句话都要求细节描写，同学们可以根据文章内容的表达需要来确定你需要什么细节描写！当然，除了细节描写这种写法外，你也可以采用其他表现手法把文章写生动，写具体！
六、说收获结课。
最后想送同学们一句话：同学们，每天再怎么忙，抽点时间来读书，书读多了，积累就越多，写起文章来才如神来之笔，妙笔生花！
板书设计：
难忘的小学生活 （写人叙事）
生动具体细节描写---人物语言、动作、神态、
心理描写； 环境描写；场景描写；
真情实感。
难忘的小学生活作文教学设计
青曲镇中心小学郭晓东。教学目标 1 学会从头脑中提取已有的生活积累，回顾个人和集体的成长经历，进行倾诉表达。懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀 老师的教导和同学的帮助。重点 2 围绕 难忘的小学生活 能够在文章中突出 难忘 二字。能够通过文章内容表达对老师 同学和母校依依不舍的真情实感，并立...
《难忘的小学生活》作文教案
难忘的小学生活 习作指导。教学目标。1 学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当 典型，能够通过文章内容表达对老师 同学和母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。2 引导学生从生活中找写作材料，并有顺序，有内容，有重点，有感情地表达。教学重 难点。围绕 难忘的小学生活 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长...
作文 难忘的小学生活
时间就像流水一般随着岁月的流逝飘然而去，一转眼六年过去了，我马上要毕业了。马上将要离开与我息息相通的朋友，离开已经生活了六年的校园，与伙伴们玩耍的身影，此时此刻已清晰地印在我的脑海里，在校园里生活的一幕幕也会让我永远铭记于心。那些记忆的美好与心痛，如同漂浮在金色阳光的彩色气泡里，使我无法忘记！我无法...