1.学生在记忆无意义的音节时,前面的练习加快了对后面音节的记忆,这是( )的影响。
a.学习任务的相似性。
b.原有的认知结构。
c.学习的心向与定势。
d.学习的指导。
2.李明经常随地吐痰,被老师叫到了办公室。老师问道:
“李明,你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说:
“我也知道这样不对,但有时候就是忍不住。”教师应从( )入手对李明进行教育。
a.道德认识。
b.道德情感。
c.道德意志。
d.道德行为。
3.演奏钢琴属于( )
a.识记技能。
b.操作技能。
c.心智技能。
d.认知技能。
4.刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉,这种强度范围叫做( )
a.感觉阈限。
b.感受性。
c.统觉团。
d.最近发展区。
5.某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )
a.场依存型。
b.场独立型。
c.冲动型。
d.沉思型。
1.【解析】c。心向与定势常指同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态,定势对迁移的影响表现为两种:
促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响,前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快;定势也可能对问题的解决产生消极影响,表现为功能固着,即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆,由此可知这是心向与定势的积极影响。
2.【解析】c。道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神,德育过程中要注意培养学生的坚强意志,才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。
3.【解析】b。操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
除技能的一般特点外,操作技能还具有以下特点:操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉,具有客观性;操作动作的执行是通过肌体运动实现的,具有外显性;操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,在结构上具有展开性。演奏钢琴符合操作技能的这些特点。
4.【解析】a。刺激在一定范围内可引起感觉,低于或超过一定的强度均不会引起感觉,这个范围就是感觉阈限。感官对刺激的感受能力叫做感受性。
5.【解析】a。场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响,根据题干所述。该同学容易受他人态度的影响,属于场依存型。
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