一年级数学教研组下学期工作总结。
学校统一的各项工作这里不再赘述，我代表一年级组汇报一下本学期开展的主要工作和下学期打算。
一、备课及各工作常规的安排与落实：
为了更好的投入教学，事半功倍，开学前，我对本组的备课、周末作业、口算测试卷根据进度进行了详细的安排。并每人一张，每个人都可以随时关注人员进度，高效完成了自己的工作。
一年级数学组的老师分别在三个办公室，不在一个办公室的老师交流相对较少，每周的集体备课就显得格外珍贵，我们充分利用周四下午的集体备课，在一人主备，他人献计的交流中， 对下周的教学工作做到了心中有数、胸有成竹。在备课中，经验多的老教师起到了带头引领作用，比如卢平平老师，很会结合学生年龄特点和自己丰富教学经验找出学生理解困难的地方，并以此提出突破难点的好建议好点子。
考试前，为了全面系统的做好复习工作，我们备课时以课本为基础，整合单元块，将易考、易错、易混的知识点进行了梳理和整理，每个老师根据交流时的记录精心准备了自己负责的单元复习卷，详略得当的进行了考前复习，圆满完成了复习工作。
二、严格作业质量，将好习惯进行到底：
书写的质量反映了学生的学习态度，态度不认真了，学习的结果可想而知。对书写的要求我们这学期常抓不懈，三、讲题训练，助力口头表达和思维提升。
在课堂教学过程中，令我们一年级老师头疼的是，有的学生不敢说，站起来支支吾吾半天，也没说一个字，有的说是说了，啰啰嗦嗦说了半天，也没说到点子上，同时还分散了其他学生倾听的注意力。我们在备课时提到了这个问题，赵文文老师提到一个想法，学生不是不敢说吗，在家里都是自己最亲近的人，很容易放得开，让家长当学生，孩子当小老师锻炼一下。我们都觉得这个想法很好，通过近两周的商量与完善，确定了目标：
通过在家讲题锻炼孩子的胆量和树立自信心，激发学习数学的兴趣和积极性，提供一些条理清晰的题目练习讲题。
我们在班级群里发了一个倡议书和两个孩子的讲题示范，得到了全体家长的赞同和支持。实验了一周，大部分孩子或多或少都进行了讲题练习，但还有少数同学没有参加，我们又借鉴语文的小蜜蜂读书卡的设计，在题目下面设计了讲题日期统计表，每周的底线是3个，也就是练3天，可以多练，练习的个数登记在统计表中，每周二上交一次讲题卡，并有小组长登记讲题个数。根据讲题个数每周评比出最美小老师，以此用来激励学生的积极性。
活动名称：数学思维训练——“我是小老师”
活动目的：培养学生的数学思维和口头表达，增强自信心，做到课堂上大胆发言，表达条理清晰。
活动内容：鉴于孩子年龄小，我们先每周3题，在家进行讲题练习，可以一日一练，或者多日一练，时间不做统一要求，根据自己的时间灵活安排。每周最少练3天。
活动形式：可以在本子上讲，也可在小黑板上讲。
活动建议：可以朋友圈打卡，如：我是长清区实验小学一年级×××正参加数学思维训练——“我是小老师”讲题活动“我思考，我快乐，我自信”打卡××天！请大家监督！
备注：录制了一个孩子的讲题示范作参考。根据自己的习惯和特点组织语言，只要你持之以恒，你可以讲的比她还好！
四、多彩魅力数学节思维达人七巧板。
3月14日，我们一年级数学节的主题是“神奇的七巧板之旅”。让同学们从丰富多彩的数学活动中去体味数学，爱上数学。在活动中，孩子们思维活跃，创意无限，一副简单的七巧板拼出多彩的世界。
栩栩如生的小鱼，巧妙的多副组合，生动形象的画面，孩子们无尽的想象和和无穷变幻的七巧板给孩子们带来的无限乐趣。通过此次活动，锻炼孩子们能用一双数学的眼睛去观察世界，能体验感悟数学之美，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
学生对动手操作类的数学知识比较感兴趣，且古代七巧板已经满足不了学生创作的需要，以此为契机，我们开设了现代智力七巧板。从基础的开始学起，拼出的图形比之前更丰富更逼真了，激发了学生动手**的热情和积极性，进而调动了学习数学的兴趣。
五、口算能力的培养和提升：
上学期的末尾提前学习了20以内退位减法，在假期学生每天进行专项的二十以内加减法练习，并将口算学习情况每天在固定时间上传班级群，互相督促。的把一年级两个重要的计算放到漫长的寒假进行消化和熟练，大大提升了在校计算练习的效率。提前设计了寒假口算过关检测题，开学第一天对学生进行了检测，一来让学生尽快进入学习状态，二来对寒假口算练习情况进行摸底，以便老师了解学生情况，把握教学。
在上学期口算方案的基础上，稍微做了一下调整：有原来的每周老师抽查改成了每周三。
二、本学期的亮点工作：
1、多次讨论，选择设计适合一年级的 “口算”方案。
学生的计算能力是整个小学阶段常抓不懈的一项重要基本技能，原来的口算卡在学生手中呆一周，要么有的家长跟不上，做不到天天监督，学生就到周末突击做完：要么直接就是找不到了。每周一交口算卡的时候，是锻炼老师忍耐力的时候。
后来的红白口算卡的操作对于一年级学生来说，操作难度太大。一年级是起始阶段，开个什么头，后面就是什么样，所以在口算上高标准严要求，让学生买了整本和教材同步配套的口算题卡本作为在家里的常规练习，每天一页，做完家长批阅，有错题接着在本页的下面抄题改。（成本口算卡**）那么问题又来了，有的靠的住有的靠不住，时间长了，差距又拉开了。
一年级课程相对轻松，我们紧接着又推出了每周计时口算比赛用来检查督促在家的口算练习，（口算比赛纸**）并一周上交一次口算题卡本，老师有选择的抽查。每次比赛全对视为过关，全对的同学颁发“口算达人”奖状，（口算通关比赛学生**）并登记每个学生每次过关情况发到班级群，（通关情况**）这样即起到了督促作用又调动了积极性。横向比较绝大部分同学的口算过关情况是眼看着直线上升，但关键那一小部分，过关比赛也罢，发奖状也罢，在家的口算练习情况还是不容乐观，我们商讨后又出台了补丁方案：
整本口算卡做完，批完、改完的，拿着口算卡本兑换一张“在家练习持之以恒”大奖状，且通关比赛总错题数<3个的升级为口算小明星，将**贴到光荣榜上。（光荣榜**）并鼓励学生做完第一本的可以领取20以内的进位加专项题目每天练习。事实证明学生的积极性不仅是被夸出来的，更是被科学的评价制度激励出来的。
在积极学生的带领下，即使那个不积极的自制力差的，纵向比较也有所提升，现在在家的计算天天练不是练没练的问题，是练多练少的问题了。通过多种一条龙的口算方案将本级部的口算练习落到了实处。
除此之外，课前两分钟，我们也进行口算天天练，鉴于一年级学生年龄小，对一种方式的练习会厌倦、疲劳。我们选择了多种形式进行练习：同位互查，开小火车，制成口算卡片抢答等等。
（同位互查**，开小火车口算**，小组抽取口算卡口算**）
2、闯关之旅，欢乐学习：
期中期末我们整个级部采用的是闯关形式，有11月份的闯关经验，期末我们设计了智慧嘉年华闯关考试，数学方面我们设计了三关，青蛙跳跳、神机妙算和争分多秒。考查内容全面、形式多样。
3、拼装玩具大赛：
为了培养一年级学生的观察力，专注力和动手操作能力，我们组研讨制定了第一期数学素质大赛：等你来挑战——拼装玩具大赛。从筹备到实施，凝聚了全组老师的智慧。
在比赛过程中，学生们有的眉头紧皱钻研图纸，有的聚精会神小手不停……来参加活动的家长对此次活动给与了肯定和高度评价，活动后我们一起分析，一定同意以后这种活动还要继续推出，又可能变成小组赛，团体赛，不仅培养动手能力还要培养同伴合作交流的能力。有的学生意犹未尽，比赛虽然结束，但研究的热情依旧高涨，在课下自己拼装完成了一个又一个高难度的拼装。
一年级数学教研组上学期工作总结
2016 2017学年度第一学期。7 对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中 它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。转眼间一学期又结束了，在校领导的竭力支持和本组老师的精诚合作 辛勤奉献下，本学期的工作又圆满完成。为了更好地开展教研活动，有效地进行课堂教学，...
一年级下学期工作总结
转眼间半学期又过去了，我带的一年级在这半学期期间，是让我欢喜让我忧。欢喜的是有些同学取得了优异成绩的同时也慢慢适应了小学阶段的学习环境和进度。忧的是也有个别同学依然适应能力很慢。就此半学期的工作总结如下 一 常规习惯，常抓不懈 学生的行为习惯的养成不是一节课 一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过...
一年级下学期工作总结
回首一学期来的教育教学工作，耕耘与收获并不一样多。因为班主任工作的对象是学生，是有血有肉有情感有思维的个体，他们随着环境 年龄 知识的增长，身心在不断发生变化。所以班主任工作，它不是一项程序，它是一项艺术，艺术不因操作熟练就能得到提升，艺术也不因为辛勤付出就能超凡出众，艺术讲究境界，艺术是永无止境的...