厉庄高中2011级高一期中考试试卷。
语文答案。一、语言文字应用（13分）
1.答案：c （a.阔--廓，恢--灰 b.言--颜，狂--诳 d.消--销，艰--坚。）
2.答案：a ( b项“防止”和“不”属双重否定，应去掉“不”字。c项成分残缺，句首应当添加“透过”。 d项结构杂糅，可将“也参加了学习”去掉。)
3.【示例】人一旦离开乡土，就成了无土的种子，断线的风筝，折翼的大雁，随波逐流的无舵航船。（1喻1分，计4分。本体、喻体间必须有相似点，否则不得分。）
4.参考例句：
司机一杯酒，亲朋两行泪。
喝酒过多伤肝，酒后驾车要命。
开车不喝酒，喝酒不开车。
（句意符合活动主题2分，修辞手法1分，字数不符合扣1分）
二、文言文阅读及翻译（19分）
5．d（享用）
6．b（在）
7．c（“主客借酒消愁”错）
8．（1）何况我和您在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾做伴，与麋鹿交友。（渔樵：1分，侣，友：1分。句意通顺1分。）
（2）我们将如蜉蝣一样短暂的生命寄托在天地之间，渺小的像大海里的一粒小米。（渺：渺小的像。1分。句意通顺1分。）
（3）君子广博的学习并且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。（博学：广博的学习。1分。日：名词作状语，每天。1分。知通智，1分。）
（4）我学习的是道理，**要了解他的年龄比我大还是比我小呢？（师：学习。1分。判断句。1分）
三、古诗词鉴赏（10分）
9.．（1）“疑”“急”表现了“小童”好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态（2分），刻画了一个热情淳朴、聪明机灵、天真可爱的农村儿童形象（2分）。
（2）运用了白描（描写）或动静结合的手法（2分），写水中和岸上的场景，描绘了一幅素淡的水乡风景画（2分），表现了水乡恬静、优美、淡雅、平和的意境（2分）。
四、名句名篇默写（10分）
10、（1）鱼翔浅底，万类霜天竞自由(2)声非加疾也(3)术业而专攻(4)官盛则近谀。
(5)骐骥一跃，驽马十驾。(6)有良田美池桑竹之属。（7）月是故乡明（8）留取丹心照汗青。
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
11．（1）①整个乡村世界在收藏阳光；②各种鲜花在收藏阳光；③不同的人在收藏阳光。（每点1分）
2）①展示乡村的特殊风情；②渲染乡村宁静、和谐的生活环境；③表达对乡村生活的诗化赞美和对淳朴乡民深沉热爱之情。（每点1分）
12．运用了细节描写的手法和比喻、排比、对比等修辞手法，细腻、生动地写出了“老祖母们”梳理曾经收藏过的阳光以及收藏晚年阳光的幸福喜悦情景，巧妙地流露了对她们的热切赞美之情。（手法2分，好处2分。）
13．（1）①文章以“收藏”（收藏阳光）为线索（中心）；（1分）②由表层到深层（或：由感情到理性）。（1分）
2）总括上文，赞扬一茬茬乡村人淳朴、高贵的品质；（1分）引发下文对“收藏阳光”的深刻感悟与深层思考；（1分）为升华主旨作铺垫。（1分）（特色2分，作用3分）
14．收藏阳光是一种积极的人生态度，把“爱”比作阳光是文章主旨的升华；（2分）把阳光——爱收藏在心中，就能像文中女孩一样充满动力。即使人生道路上遇到重重困难，遭受重大挫折，也会感受到阳光的温暖，永远充满希望。（3分）
六、现代文阅读：论述类文本阅读（18分）
15.国内民间组织的许多工作人员把志愿工作作为谋生的手段，把在**会工作获得的补贴作为他们唯一的经济**；（3分）国际的有社会福利保险，无须把在民间组织工作当做饭碗。（3分）
16.①国家对于民间组织从业人员的社会保障政策不明确。（2分）②民间组织工作人员管理不规范；本身经济不景气，无力承担；个别有经济能力的组织故意不给工作人员提**有的待遇。
（2分）③就业压力大，员工无奈之下放弃权利。（2分）
17.示例一：支持袁娟的观点。同国际接轨；符合民间组织公益性、非营利性的特点；社会保障的全覆盖不应该遗漏民间组织工作领域。（每点2分，言之成理可酌情给分，但不得超过4分）
示例二：支持刘培锋的观点。我国民间组织刚起步，民间组织本身应该暂时负担；有付出才有回报，回报后可以壮大自身；组织相对于个人更有力量，有责任为自己的员工谋福利。
（每点2分，言之成理可酌情给分，但不得超过4分）
七 、作文。
一、议论类文体。
一类卷（63---70）
总体标准。能准确理解材料，角度恰当，立意非常深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。
细则。一类上（68—70）：
符合总体标准并具备以下一项者：
1、 语言朴实无华而有一定功力的。
2、 在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。
3、 在结构或语言等方面有瑕疵的。
一类中（65—67）：
基本符合总体标准并具备以下条件者：
在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。
一类下（63—64）：
符合总体标准并具备以下条件者：
在结构或语言方面有不足的。
二类卷（52—62）
总体标准。理解材料基本准确，角度较适当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
细则。二类上（59—62）：
基本符合总体标准并具备以下一项者：
1、 能从材料中引出有意义的道理。
2、 有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
二类中（55—58）：
基本符合总体标准并具备以下条件者：
1、 能从题意中引出一定道理。
2、 有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
3、 立意深度不够，但平稳充实。
二类下（52—54）：
基本符合总体标准并具备以下条件者：
能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。
三类卷（39—51）
总体标准。尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
细则。三类上（48—51）：
符合总体标准且不就事论事的。
三类中（44—47）：
符合总体标准但有就事论事或故意把高（升华不自然）之感的。
三类下（39—43）：
符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷（21—38）
总体标准。偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
细则。四类上（30—38）
四类中（25—29）
四类下（21—24）
五类卷（0—20）
总体标准。符合以下一项即为五类（1）脱离材料（2）文理不通（3）全文不足。
补充细则。五类上（17—20）
符合下列一项者：
1、 脱离题意，内容单薄空洞但完整成文；
2、 全文不足但完整成文的。
五类中（10—16）
文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。
五类下（0—9）
不成文的9分以下。
经查证为全文抄袭的：0分。
二、记叙抒情类文体。
一类卷（63—70）（总体标准参照议**，以下省略）
一类上（68—70）：
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言通畅，有文采。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言通畅，有文采。
一类中（65—67）：
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，感情真切，语言畅达。
一类下（63—64）：
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，情节具体，描写较具体，语言流畅。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，感情真是，语言流畅。
二类卷（52—62）
二类上（59—62）：
记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生动，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情自然，语言通顺。
二类中(55—58):
记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情较自然，语言通顺。
二类下（52—54）：
记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。
三类卷（39—51）
三类上（48—51）：
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。
抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。
三类中（44—47）：
记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，叙述较简单，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒**彩，语言基本通顺。
三类下（39—43）：
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。
四类卷（21—38）
四类上（30—38）：
记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不完整，语病较多。
抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类中（25—29）：
记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不完整，语病较多的。
抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类下（21—24）：
记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
五类卷（0—20）
五类上（17—20）：
符合下列一项者：
1、 脱离题意，内容单薄空洞但完整成文的；
2、 全文不足的。
五类中（10—16）：
文理不通、不知所云、有文章之形，而无文章之实的。
五类下（0—9）：
不成文的：9分以下；
经查证为全文抄袭的l0分。
三、其余文体：
参照总体标准给分。
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