教学设计。
课题。练习六。
授课时间。单元第二单元。
学习1.通过闯关活动，能更加熟练地掌握十几减几的计算方法，进一步提高计算20以内退位减目标法的熟练程度。
2.通过交流、合作、游戏等多种学习方式的参与，提高解决实际问题的能力，体现【自由、平等、友善】的核心价值观。
3.产生学生学习数学的兴趣，体现【乐学、善学】的核心素养。
重点掌握十几减几的计算方法。难点课前准备教学流程。
能够正确熟练地进行计算。口算卡片、课件。
教师活动。一）谈话导入。
学生活动。设计意图。
一、师：上节课我们对本单元所学的知识回顾儿歌记忆。导入进行了系统的梳理，这节课我们来应定标用这些知识，进行大闯关。
二）确立目标。
掌握方法，熟练计算。
学生明确学习目标。
引出课题，明确学习任务，激发学习兴趣。
三）自主学习第一关：发现规律关。
1.出示减法表，找出差分别是找出算式，发现规律，独立帮助学生进一步巩固和的算式。
2.观察这些算式，你有什么发现？
二、探索新知。
写出20以内差是的减熟练运用退位减法表中法算式。
的规律，掌握得数相等的两个减法算式的特。
3.脱离减法表完成书上25页第2题。（四）师生共学第二关：计时口算关。
独立完成，**车核对。比点。一比谁最快，最准确。
1.独立完成p25第3题，集体核对。
2.出示26页第7题，先说说连加连先指名说说运算顺序，再同减和加减混合运算的运算顺序，在独桌互相说说，然后独立计立计算。
第三关：解决问题关。
算，**车核对。
学生找出已知信息和问题，低年级的学生年龄小，1.出示25页第4题，指名说说图意。独立解答。集体核对时说说容易走神，通过闯关的。
算式中的每个数分别表示什么。
方式使孩子们聚精会神地参与到课堂中来，同活跃了课堂气氛，也提高了他们的学习兴趣。
沟通联系，合理、灵活地运用所学知识。
2.出示25页第5题。（筛选有用信息，并独立解答）
3.出示26页第6题，学生独立解答。指名板演，集体核对。
二、探索新知。
4.出示26页第8题，回忆解决问题的三个步骤。
指名说解题思路。
先独立完成，然后同桌交。
重点回顾含有多余条件的类型题的解题思路。
这属于解决问题中含有多余条件流，再集体汇报的类型题，如何判断信息中哪句话是多余条件？③学生独立列式。
你还能提出什么数学问题？
课中律动：《认真听课我最棒》
点点头，伸伸腰，我们来做课中操。
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考，耳要聪，目要明，文明守纪。
我最行，伸伸手，踢踢脚，同桌相互坐坐好！
五）巩固练习（拓展）
1.在○里填上“〉”或“=”学生独立完成，集体核对。5+6○813-6○612+2○1515-7○616-8○811-2○712-6○15-410+5○13-7
通过做题，对本课的内容再做一个复习，同时检测学生的学习效果。
2.红气球和白气球一共有14个。有6指名读题，分析题意。
三、巩固练习。
个红气球，飞走5个。①白气球有几个？②还剩几个气球？3.总结提升。
两名学生分别板演第一问。
和第二问，其余同学练习本上做。
全班交流反馈。
教师的总结帮助学生将本课内容再做一个回顾，同时肯定同学们的课堂表现。
人教版数学一年级下册第二单元练习课《练习三》教学设计
教学设计。单元。第二单元。课题。练习三。授课时间。1 通过各种题型的练习，是学生能够用掌握十几减几的计算方法，用适合自己的计算方法正确熟练地口算十几减几。体现了勇于 核心素养。学习2 在联系生活的情景中学会应用数学，感悟数学中蕴涵的数学思想。目标3 鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。4 在喜闻乐见...
人教版一年级下册数学第二单元《解决问题练习课》教案 教育
课 教案。教学内容 教材第22 23页练习五1 9题。教学目标 使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用题。教学重点 能够根据条件和问题，排出多余条件，提高解决问题的能力。教学过程 一 完成教科书p22第2题。本题中的多余条件我们已经走了15分钟了写在旁边，便于学生发现。学生能很...
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