一年级数学（上册）教学计划。
常凌瑞。一、基本情况。
1.学生情况分析本学期我担任一年级数学教学(只有一个教学班），班级有37名学生。
一年级新生刚刚进入小学校园，活泼好动，一部分学生对课堂学习可能不太适应，课堂上集中注意力的时间较短。在教学时，要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，另外就是培养学生良好的数学学习习惯了。2.
教材内容分析。
本学期教材内容包括：数一数，比一比，分一分，认位置，认识10以内的数，认识图形，分与合，10以内的加法和减法，认识11~20各数，20以内的进位加法，期末复习。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性。本册教材设置了11个单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级小学生的年龄心理特点，便于建构合理的认识结构。二、教学目标。
文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。欢迎**支持。
通过本册内容的教学，要使学生达到以下目标：
1.知识技能方面。
1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数，会比较20以内数的大小；在具体情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，能正确计算10以内的加减法以及20以内的进位加法；能应用所学的计算解决简单的求和与剩余（或另一部分）的实际问题。
2）在具体情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
3）能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单的分类。
2.数学思考方面。
1）在认数过程中建立初步的数感，感知抽象。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，体会分与合的数学意义；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想。
2）在理解加减法含义以及探索加减法计算方法的过程中，发展初步的运算能力。通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步体会有根据地进行思考的意义；通过对10以内加减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，2
文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。欢迎**支持。
尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；通过选择适合自己的算法和相应的口算练习，培养最基本的加减运算能力。
3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，培养初步的空间观念和初步的形象思维。
4）在把不同物体分类、整理的过程中，培养收集、整理信息的意识和初步的观察、比较能力。
5）在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。
3.问题解决方面。
1）初步学会从事物的数量多少，物体的形状、大小和位置关系等方面发现和提出简单的数学问题。
2）初步学会通过简单的数数、比较大小、加减计算以及观察、操作、分类等方法解决简单的问题。
3）初步学会用20以内的数描述和交流生活中熟悉的事物，能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。
4.情感态度方面。
1）对数数、比较、分类、计算等与数学有关的活动感兴趣，具有喜欢数学学习的积极情感。
2）在建立数的概念、认识物体形状、讨论计算方法、表达思考过程等活动中，获得一些成功的体验，初步培养学好数学。
文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。欢迎**支持。
的信心。3）在用简单的数表示事物的多少，用加减计算解决简单实际问题以及用文字、符号表示简单规律等活动中，初步体会数学与生活的联系。（
4）知道在计算以及解决简单实际问题等数学活动中有可能出现的错误，能及时改正自己的错误，敢于表达自己的想法。三、教学重难点教学重点：
10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：进位加法，即要学好凑10法。四、主要教学措施。
1.创设适宜的教学情境，激发学生的学习热情，使学生愿学、乐学。
2.提倡学法的多样性，注意聆听学生的心声。3.
在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励。4.重视课堂练习的设计，练习题要进行整合和筛选。
5.尊重学生的个性差异，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。
6.钻研教材，认真备课，选择切实可行的教学方法。五、教学具准备1.教学挂图2.口算卡片3.学具袋。
文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。欢迎**支持。
4.几何形体模型（圆柱、长方体、正方体、球）5.计数器6.小黑板7.多**课件。
8.新鲜水果（苹果、桔子、桃、香蕉、西瓜、梨、菠萝等）六、教学进度表周次123456789101112131415
日期。教学内容。
课时223234343334451
9.1——9.2数一数，比一比9.5——9.9分一分，认位置9.12—9.169.19—9.239.25—9.30
认识1——5认识“0”认识6——9
10.8—10.14认识“0”认识图形10.1—10.21分与合（一）10.2—10.28分与合（二）
10.31—11.4得数在5以内的加法和减法11.7—11.11期中测试。
11.1—11.18得数是的加法与减法11.2—11.25得数是的加法与减法11.28—12.2得数是10的加法与减法12.5—19.9
连加连减和加减混合式题。
12.1—12.16丰收的果园。
12.1—12.23认识11——20各数12.2—12.3020以内的进位加法（一）1.2——1.6
20以内的进位加法（二）
1.9——1.13期末复习。
一年级数学教学工作计划
一年级学生由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，大多数学生思维活跃，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动，有一定的学习习惯，对一些动手操作 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分学生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求知欲...
小学一年级数学教学工作计划
导语 教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，是教师进行教学的依据。以下是老师整理的 小学一年级数学教学工作计划 范文 希望帮助到您。篇一 本班学生共有67人，在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察 比较和有序思考的能力 积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流...
初一年级数学教学工作计划
教材第95页的实验与 无限循环小数化分数，使学生意识到可以利用一元一次方程的知识将无限循环小数化分数，进一步体会方程。的应用。第四章 图形认识初步 1.本章的主要内容 地位及作用 本章主要介绍了多姿多彩的图形 立体图形 平面图形 以及最基本的图形 点 线 角等，并在自主 的过程中，结合丰富的实。例，...