浙美版一年级下册美术教案：我的老师。
教材剖析：本课围绕“教师”这个主习题，教学活动重在启发学生观察、记忆自己喜爱的老师的形象特征，将表现性绘画融入到师生情感交流之中，老师的教学艺术将激活学生对老师的美妙印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
教学中我如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在xxxx位老师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位老师是谁，并引导学生对结果进行推理剖析：“你是怎样猜出来的？”，这位老师外形有何特点？
”，你还知道他（她）喜爱干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对老师的注意和记忆。在学习指导中通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物基本画法，抓住自己喜爱的老师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位老师，再请作者本人进行介绍，首尾照应，结束本课学习。
教学重点：表现人物的五官和气质。
教学难点：创作出富裕感情的作品。
教学目的：1.初步认识人物的五官和表情特征。
2.通过对教师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。
3.培养学生爱教师、敬教师的情感。
课前准备。学生）课前观察自己所喜爱教师的五官特征和神气。
老师）课件、录音、有关人物形象的**、范作等。
教学过程。1.凝听歌曲，述说故事。
1）**《每当我走过教师窗前》等有关老师的歌曲或录像。
2）让学生想一下最关怀、最爱护自己的教师的形象，并说说有关的故事。
2.观察特征，进行表演。
1）把课前观察到的教师的五官特征跟其他同学交流。
2）观察教师的神气。老师演示开心、庄重、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。
3）表演有关教师故事的情景剧。
4）师生一起评价。
3.观赏作品，提供建议。
1）**一些关于教师的**或录像，为学生创设一定的情境。
2）提供主习题：对教师外貌特征的判断；对教师情感的表述；想象表现你心中抱负的教师（三方面的主习题任选其一）。
3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象教师在开心或庄重或伤心时的情景，并把它画下来。
4）学生创作，老师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画。
技法等方面做指导）。
4.交流情感，搜集故事。
1）老师小结：教诲学生要尊重教师、长辈和他们的劳动成果。
2）搜集有关尊师重教的故事。
浙美版五年级下册美术教案
1.画家故居。2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。教学过程 一 出示 谈话引入。出示 画家工作室一角 缘缘堂 二图，提问 看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？你知道哪些中国...
五年级下册美术教案 14椅子的构成浙美版
椅子的构成 教学设计。一 教学内容。浙美版五年级下册第14课，属于设计应用的学习领域。二 教材分析。构成 又称为形态构成学，是色彩构成 平面构成 立体构成的统称。构成包含的内容丰富，涉及知识面广，对五年级学生来说，理解构成 学习构成具有一定的挑战性。构成的形式要素一般有 单纯与规律 对比与协调 线体...
浙美版五年级下册美术教案 14椅子的构成
14椅子的构成。一教学目标。1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子的构成。2.通过大胆创新和通力合作，能够设计出各种不同造型的椅子组合。3.培养学生热爱设计 敢于创造 勇于探索的学习精神。二重点 初步感受构成的美感，能用椅子来进行构成设计。难点 能表现出椅子构成的独特美感。三教学设计课前准备。学...