句子复习课教案。
一、复习要求：
1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的基本类型。
2、熟悉标点符号的使用方法及书写格式。
3、能认识肯定、感叹、疑问语气的句子，能读出不同的语气。
4、能判断一个句子是否完整，会把不完整的句子补充完整。
5、会调整排列错乱的句子，连词成句。
6、会用指定的词语造句。
二、复习重点、难点。
使学生知道什么是完整句，会把不完整的句子补充完整，会用指定的词语造句。
三、复习准备：课件。
四、复习过程：
一）谈话引入新课。
谁能猜猜我们今天复习什么知识？
细心的小朋友看到大屏幕知道了今天复习的内容）
板书课题，齐读课题。
二）看图选择完整句。
1、（课件出示第一幅图）指名学生选择完整表达图意的句子，并请学生说出自己选择的理由。
2、（课件出示第二幅图）指名学生选择完整表达图意的句子。
说明理由为什么句不行？
3、小结：怎样的句子才是一个完整句。
1）弄清楚完整句的基本类型。
谁干什么。什么怎么样。
2）用什么标点符号表示一句话？(。
4、齐读句子，体会什么是完整句，体会不同标点符号的语气。（美丽的小路）
三）把句子补充完整。（课堂练习）
四）照样子，写句子。（课堂练习）
五）把字句，被字句。（课堂练习）
六）照样子，换词语，句子意思不变。（课堂练习）
七）游戏：找朋友。
连词成句，加上标点符号。
1、出示第1组。
1）齐读词卡，将词卡分给小朋友。
2）小朋友上讲台展示连词成句。
3）读句子。
4）说说将排列错乱的词连成一句通顺的话有什么诀窍？
2、分大组发第2组、第3组句子。
1）学生展示，读句子。
2）全班判断连对了吗。
3)全班齐读句子。
八）挑战自我：造句。
1、选喜欢的词语造句，2分钟看谁写得多。
2、学生汇报，师相机点评。
九）总结。通过本节课复习，我们更明白了什么叫完整句子。希望今后同学们说完整句，写完整句。
一年级上课口号
篇一 一年级口号。一年级小朋友告别了学前教育，步入了小学课堂，既好奇，新鲜，又觉得无赖 因为从此就要面临学习 生活的各种挑战。艰巨的学习任务，简单的学校劳动，必要的生活自理，无不从一个由家长，老师逐一代替的程序变成由自己完成的方方面面，可以说是一个极大的转变。如何让这些调皮 有极大依耐性的孩子很快接...
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一年级老师上课用语
小嘴巴，不讲话，请你跟我这样做，我就跟你这样做！123 坐坐好，321 请安静 老师的发令要注意有节奏，干脆利落 我看到xx坐得很好 当大部分坐姿出现问题时 我发现xx的眼睛很亮 当学生的视线游离时 123 师说 向前看 生接 端坐 师说 静听 生接 早上太阳照，背书包，上学校，要准时，见到老师同学...