小学一年级新生课堂行规训练策略

作者：敖翔。

**：《文理导航·教育研究与实践》2018年第10期。

每年秋期，校园都会迎来一批兴奋、好奇的新面孔——才离开幼儿园，刚进入小学的一年级新生。一年级的教师怎样带领孩子尽快地建立起有序的教学常规和良好的学习习惯，从而为孩子今后的学习奠定良好的基础？这需要做好新生入学的第一步——课堂行规训练。

一、一年级新生现状分析。

一年级新生从幼儿园跨入到小学，在学习上有了很大的不同。从保育性、活动性、游戏性的学习方式，转变到系统的知识性学习。他们对小学生活有新鲜感，有好奇心，但他们还没适应40分钟课堂教学的要求。

他们不熟悉学校生活，不了解学校常规，好奇、好动、喜欢模仿，自控能力差，注意力集中时间短，没有学会专注倾听。针对这些情况，一年级老师应该正确面对，积极指导，在入学第一周内训练自己班级的孩子初步掌握课堂行规，初步养成习惯，能按行规要求有序地进行课堂教学活动。

二、训练目标。

一）课前有准备。

1.有准备：下课课间要及时准备好本节课所需的教材、学具、文具、课堂笔记本，书本放课桌左上角，文具盒横放。

2.有静息：第一声上课铃响后，每位孩子朝同一方向静息，双脚平放桌下不乱动，不打闹，全班安静有序。

二）课堂有规范。

1.坐姿挺：挺胸抬头，腰背挺直，臀部坐在登面前大半部分，两脚平放地面，双手平放桌沿。

2.站姿美：起立问好、答问，讲话，横跨一步在过道上，不弄起桌椅响声，姿态自然有范，眼睛看着老师，站直站稳后再说话。

3.行姿雅：书写和朗读时做好“三个一”，胸离桌沿一拳头，眼离书本一尺；朗读时双手拿书，自然倾斜，同时保持身体的自然坐站状态；讨论时，保持坐姿的自然状态，别人讲话时注意倾听，课堂中行进时做到快、静、文、让；上课用书。