一、单项选择题。
1.小王听到一首耳熟能详的老歌，这时他的心理活动主要是（ ）
a.感觉b.知觉 c.记忆d.想像。
2.我们聚精会神地看书，对周围有人走动或出现其他情况，往往是“视而不见，听而不闻”，这是（ ）现象。
a.兴奋 b.负诱导 c.正诱导 d.抑制。
3.正在上课，一位迟到的学生推门而入，引起大家的注意是（ ）
a.无意注意 b.随意注意 c.有意注意 d.有意后注意。
4.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（ ）
a.有意注意 b.不随意注意 c.无意注意 d.有意后注意。
5.小华家的地板是白底、蓝色花纹，小华妈妈有时候蹲在地上擦地板，时间久了的时候，猛一看地板上的花纹变成黄颜色了，这是感觉现象中的（ ）
a.感觉对比 b.正后像 c.负后像 d.联觉。
6.一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途，这是在考查学生思维的（ ）
a.独特性 b.变通性 c.批判性 d.流畅性。
7.每次看见“月晕”就要“刮风”，潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论，属于思维的（ ）
a.抽象性 b.概括性 c.间接性 d.情境性。
8.某学生遇到难题时，会仔细思考，甚至连喜爱的动画片也不去看，表明该生具备哪种意志品质？（
a.自觉性 b.果敢性 c.坚韧性 d.自制力。
9．某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。
a.升华b.补偿c.退行d.转移。
10.建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象，这是（ ）
a. 再造想象 b.创造想象c.幻想d.无意想象。
11.马斯洛说：“画家必须绘画，**家必须演奏**，这样他们才感到最大快乐。”，这说明人有（ ）的需要。
a.生理和安全b.自我实现c.爱与归属d.尊重。
12.许多学生上课时既想玩手机，又想专心听课，这种内心冲突属于（ ）
a.趋避冲突 b.双避冲突 c.双趋冲突 d.多重趋避冲突。
13.渴求知识的人得到一本好书会感到满意；无端遭到攻击会感到愤怒，这说明情绪的产生是以个体的愿望或（ ）为中介的。
a.认知 b.意志c.思维d.需要。
14.在娇生惯养的环境中，“固执”带有“撒娇”的意思；在冷淡疏离的环境中，“固执”又带有“反抗”的意思。这体现了人格的（ ）
a.稳定性 b.统合性c.独特性d.功能性。
15.自私的人总认为别人也自私，慷慨大方的人认为别人对自己也不会小气，这属于（ ）
a.以偏概全 b.光环效应 c.刻板效应 d.投射效应。
16.在性格结构中，带有道德色彩，具有核心意义的是（ ）
a.情绪特征 b.意志特征 c.态度特征 d.理智特征。
17.某学生活泼外向，跟谁都能玩得来，但交情都不是很深；什么活动都积极参加，但总是浅尝辄止。该学生的气质类型属于（ ）
a.胆汁质 b.多血质c.粘液质d.抑郁质。
18.在教育中，坚持“不陵节而施”，“学而不躐”，这是依据身心发展的（ ）而提出的。
a.连续性 b.顺序性 c.不平衡性 d.个别差异性。
19.儿童认为一切事物都是有生命的，认为其他人都跟自己有相同的感受，这样的儿童思维发展处在（ ）
a.感知运动阶段 b.前运算阶段
c.具体运算阶段 d.形式运算阶段
20.埃里克森认为，青春期出现的一对矛盾冲突是（ ）
a.勤奋感对自卑感 b. 自我同一性对角色混乱
c.信任感对怀疑感 d.自我整合对绝望感
21.教师应努力使学生的学习得到自我满意的积极结果，防止一无所获或得到消极后果。这是遵循了桑代克所说的（ ）
a.准备律 b.练习律 c.效果律 d.刺激-反应联结
22.“教育的作用只在于提供一个安全、自由、充满人情味的心理环境，使人类固有的优异潜能得以实现。”，这句话最可能是谁说的？（
a.罗杰斯 b.弗洛伊德 c.科勒 d.斯金纳。
23.布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的（ ）
a.认知结构 b.认知地图 c.人格 d.思想体系。
24.如果家长想用玩游戏来奖励孩子按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）
a.惩罚他玩游戏的行为。
b.规定每天玩游戏的时间。
c.先让他玩一会儿游戏，然后立即催促他写作业。
d.只有按时完成作业才允许其玩游戏。
25.如果一个学生总是把失败归因于（ ）会产生“习得性无助”现象，在学习上一蹶不振。
a.能力差 b.努力不够 c.运气不好 d.题目太难。
26.给学生布置的作业越难，学习就越有效，有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，体现的是（ ）的基本观点。
a.概括说 b.形式训练说 c.相同要素说 d.关系理论。
27.将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”的记忆术是( )
a.位置记忆法 b.谐音联想法 c.语义联想 d.形象联想。
28.教师对学生错误的答案不能持完全否定的态度，更不能指责，要给予一定的肯定，这体现了在塑造创造性的个体时要注意（ ）
a.解除学生对答错问题的恐惧心理 b.保护学生的好奇心
c.鼓励学生的独立性和创新思维 d.给学生提供具有创造性的榜样。
29.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的个体，其品德形成所处的阶段是（ ）
a.依从 b.接受 c.认同 d.内化。
30.有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授，这样的教师处在（ ）
a．关注生存阶段 b．关注情境阶段
c．关注学生阶段 d．关注自我阶段。
31．一个学生过分害怕猫，我们可以让她看猫的**，谈论猫；再让她远远**关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫；最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应，这个案例中采用的心理辅导方法是（ ）
a.自我控制法 b.系统脱敏法
c. 特定性训练 d.强化法。
32.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力，以及作为社会一员的（ ）
a．应有的社会责任感 b.道德精神风貌 c.积极的社会功能 d．爱国情操。
33.教师在分配学生的座位时，最应该关注的问题是（ ）
a.课堂纪律 b.班级成绩 c.方便管理 d.人际关系。
34.某中学生过度关注自己在别人心目中的形象，导致不能在公共场合发言，总是担心自己会出丑，就连班里的班会也不敢发言。他最有可能患上了（ ）
a.恐怖症 b.焦虑症 c.抑郁症 d.强迫症。
35.学生王力在期末考试中发挥失常，导致分数很低，王力觉得很没有面子，在同学和亲戚面前抬不起头，所以感到沮丧、难过。依据艾里斯的abc理论，这里的b是（ ）
a.分数低。
b.在同学和亲戚面前丢面子
c.沮丧、难过。
d.期末考试。
36.“嗯，我懂！”、我能体会！”、原来如此！”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的( )
a.倾听技术 b.面质技术 c.询问技术 d.鼓励技术。
37.教师通过在黑板上画简笔画，让学生更直观地了解所要讲授的知识，这属于（ ）
a.实物直观 b.绘画直观 c.模象直观 d.言语直观。
38.平日大学生中流传的“大考大耍，小考小耍，不考不耍”的调皮话是有一定道理的，与之相应的心理学理论是（ ）
a.动机强化说 b.成败归因理论 c.耶克斯-多德森定律 d.成就动机理论。
39.如果一个学生不敢拒绝别人的无理要求，不敢表示自己的不满情绪；与同学发生矛盾时不敢正面解决问题，而是哭着找老师。对待这样的学生，应采取的辅导方法是( )
a.放松训练 b.代币奖励 c.系统脱敏法 d.肯定性训练。
40.某中学的学生课间休息时，在学校空置的教室内玩耍。突然，学生玩耍的教室房顶发生坍塌，造成1人死亡，3人重伤，18人不同程度受到伤害。
事故发生后，学生得到及时的救治，所有受伤的学生病情基本稳定。该伤害事故的民事赔偿主体是（ ）
a.学生本人 b.学校 c.学生监护人 d.教育行政部门。
41.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一期为（ ）
a.2年b.3年c.3-5年 d.2-3年。
42.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。
在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（
a．司机负责b．某寄宿学校负责。
c．司机和某寄宿学校共同负责d．司机和王某共同负责。
43.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（ ）
a.《学校管理条例》b.《教师法》c.《未成年人保**》d.《义务教育法》
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