洧川一中 首先非常感谢领导对我的信任，能再次给我这个锻炼自己的机会。我觉得班主任工作是十分神圣而艰巨的。虽很辛苦，但也很快乐。
想起与孩子相处的这些时间里，侵注了我的心血，其中有的事使我感到茫然、力不从心，但看到他们得到不同程度的成长，又使我感到无比的欣慰，给予了我无比的动力。在工作中不断总结过去的不足，发扬优点。现在把我的一点工作经历和感想作一点总结：
一、培养孩子从小事做起，养成良好的学习和卫生习惯。
作为一名一年级新生的班主任，要做许多非常琐碎的工作，需要不断的对学生进行重复教导，而收到的效果却不是很好。在与学生的相处中，我逐渐发现学生良好习惯的养成教育要结合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求要同步进行，针对一年级孩子认知能力的特点，细化要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动。比如在学习习惯方面，手把手地教学生把握好时间提高学习效率、怎样准备新课、课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样记好笔记、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后预习的要求等等，我都详细地告诉学生，并且在日常工作中重复教导，随时提醒，不厌其烦。
平时我还注意运用评比台，采取奖励、鼓励的方式表扬做的好的孩子，发挥榜样作用，激发学生的竞争意识，从而带动全班同学树立良好的班风。现在，已经有很多孩子不用提醒就能自觉做好，好动的孩子在不能约束自己时只要稍加提示就能做好，虽然保持的时间不长，但我相信，只要多纠正，他一定能成长为一个规范的中学生。卫生方面：
教师的榜样作用对学生有直接影响，因此，我以身作则每天都注意随时察看教室卫生，对有问题的地方及时纠正。遇到地面上有垃圾时，不仅自己去捡，也要求学生和我一起捡，这样学生遇到纸片时就能主动的捡起来。同时要求每位同学的课桌，必须保持洁净不得在上面乱涂乱画或张贴图画。
通过这些零零碎碎的小事中的教育，学生的行为习惯得到了良好的发展，但在实施这些教育工作时，并没有达到预期的效果，很多时候有些学生会反反复复出现一些情况，除了每天对学生进行预防教育外，一般出现什么问题，我也是及时给予指导。“习惯决定一生”，说得有点夸张，但可以肯定的是培养良好的习惯是至关重要的。
在给学生树立良好的习惯这一方面，我个人认为要理论、经验与实践想结合，在我工作刚开始时，我在网络上找了很多关于低年级习惯培养的信息，知道了很多好的教育方法，但在使用时还是要与有经验的教师多交流，吸取他们的经验心得，在根据自己班级内的具体情况进行具体操作。
二、细心观察、因材施教，用爱心、耐心和宽容心帮助学生度过每一天。
一年级的孩子，对老师还是很亲切的，他们喜欢围着老师，不停的说着发生在自己身边的一些小事，在这时，我总是仔细的聆听并认真回答他的问题，他们通常会很高兴，心情变得更加愉快。刚开学时，每天我都会利用空闲时间和她们说说话、聊聊天，每一位同学都要过一遍了解学生的基本情况，消除她们对新环境的陌生感，让她们习惯并热爱上这个新的集体，接受新的老师。对待新转来的孩子我同样也是采用这样的方法，甚至对他们要更加关心一些。
只要付出就有回报，有时孩子们就会很亲切的给我说一些悄悄话，让我觉得学生很信任我；要不断给学生树立信心，做这些工作有时也会觉得烦，因此我常常告诫自己对待学生要有耐心，多细心观察他们适时鞭策和鼓励。爱是无声的语言，爱学生就是重视学生，把学生当作与自己平等的有独立性的个体。尊重学生说的每一句话，信赖学生的人格品行，理解学生的思想情感，积极主动的与学生沟通。
在与学生沟通中就能发现很多看似微不足道但对学生而言又非常重要的小事。因为班级管理工作管理的就是这些琐碎而繁杂的小事：两操、集会中学生的表现，每天学生学习任务完成情况，每天学生学习的卫生环境，班容班貌的建设，以及各类突发事件。
天天都是些小事，可这些小事一旦处理不好，就会出大事。而学生特别是低年级学生在学校的唯一依靠便是班主任，所以作为班主任，就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时拉一把；在学生停止不前时，推一把。
让每一个学生在老师、同学的一言一行，一举一动中感受到真诚与爱。从而鼓起勇气，奋发努力。比如说他们不舒服时有时会因为害羞不感说出来，这就要留心他们的一举一动，发现问题及时和他们的父母联系，或是想办法解决。
我更深刻地意识到：对于班主任的工作，要做到心中有数，要时时刻刻地关注学生。于是我要求自己对每个孩子都要注意到，哪些孩子是要在吃饭的，哪些是自己回家的，课间里**是他们的活动区域，**又是他们不能去的地方；学生的身体状况、家庭情况等都要了解。
做到这些才能做好工作，而让我做到这些情感理由就是出自对学生的爱，只有真心的爱才能做好每一件事。
三、捕捉学生的闪光点，鼓励上进。
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。
在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，哪怕时没有优点，做为班主任也要找出他的优点。不断的鼓励她，并告诉她，她做的很好，不断的表扬她。在后面的学习中她们就会变好很多。
可见只要多鼓励，他们都会进步的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们就会超越自己，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心，这是我在日常针对树立学生的自信心的思想教育中总结的几个要点。
四、发现、培养班级干部，建立班级管理制度。
我是发现那些自我管理能力强，成绩相对优秀，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，放手让他们管理班级日常工作。在这一个月的观察来看效果还是不错的，学生比入学初都有很大的变化，班委和学生慢慢也等溶为一体了，团结向上班级班风逐渐形成。
同时，建立《班级公约》、《班级文明公约》等，以大家都认同的管理制度来管理班级，班委和同学之间互相监督。有问题都可以向我汇报，每天都有班委向我汇报班里发生了什么事，哪些事已处理过了（班委和任课教师处理）还有哪些事没处理。这样就做到我在与不在时，都能随时掌握和了解班里的情况。
能够及时处理和解决不和谐因素，便于任课老师轻松上课、班委管理有效、学生及时纠正。
反思这段时间的班主任工作，也存在很多不足之处，在以后的工作中还需不断向老教师请教学习，弥补经验的不足。结合班级实际情况不断调整管理方法，来促进班级的和谐发展。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请领导们多提宝贵意见。
一年级班主任工作经验交流 经验交流,班主任工作
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