七年级班主任经验交流。
———班主任的五心之谈。
班主任是班级工作的领导者、组织者和管理者，我们面对的是几十颗等待滋润的心，尤其是那些需要我们格外关心的学生。然而要想做好这一工作，我认为不仅需要具有强烈的事业心和一定组织管理能力，更重要的是我们必须要有爱心、责任心、宽容心、细心、公平心，只有这样才能让我们真正的走入学生，使每个学生都能得到充分发展，形成良好的个性品质。下面我将从这几个方面简单谈谈：
一、 责任心是做好班主任工作的前提。
心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，课前认真备课，课后认真钻研业务，严格要求自己，积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。
二、 宽容心是给后进生的一剂良药。
在班主任工作中，我时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我班的学生，但是我经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为聋生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。
首先，我觉得班主任就要清楚地认识每一个孩子，学会倾听学生的心声，去承认学生的个性，去承受学生的叛逆，去帮助解决学生成长中遇到的困难和困惑。我班的韩王宝调皮，很喜欢玩，不爱学习。家中的爷爷奶奶对这个孩子期望很高，希望他考上大学，但是孩子的想法是毕业后去食品厂。
虽说这个孩子贪玩但是在学校的各项活动上表现得确是十分积极，愿意干活，而且踏实肯干。作为班主任，我觉得我应该尊重孩子的选择，有时我们过于强加给孩子的想法，并不一定适合他。所以在教育这名孩子的过程中，在不影响教学任务的前提下，多锻炼孩子的动手能力和操作能力，多鼓励他，帮助他更好地适应这个社会。
三、公平心能看到全班同学的爱。
公平既是一种品德，也是一种行为。在我几年的班主任工作中，我深知学生对老师是否公平处理事情看得很重。有些学生很看重老师在处理出现问题时表现出来的态度，如果当你处理事情很随意时，甚至他们感觉不能公平公正对待他们时，也许他们不会向你发火，但是他们心理会产生怨气，长此以往，你在他们心中的形象就会越来越差。
所以，我在平时与学生的相处中，时刻谨记要有一颗公平心，要公平公正地对待他们，对每一位学生一视同仁。一次，王家辉和孟令慧因为一件小事打架了。我不会立刻就去跟他们交流，而是先等他们都安静下来，再逐个叙述事情的经过，不要说谁对谁错。
接下来我会引导他们寻找事情中自己的不对和不足。那么，这样公平公正地处理事情，不但让事情的当事人心服口服，受到教育，还对全班的学生传递了一种信息——老师是公平公正的，不会带着偏见来解决问题。
四、 爱心是班主任走进学生的法宝。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。
我班的学生虽说已经是大孩子了，可是也会常常因为想家或者病痛的折磨，情感上的苦恼而心情低落，这时我就会适当地转变自己的身份，像亲人一样，在她们生病时，带着去看病；在她们遇到解决不了的情感问题时，我也会耐心地开导学生，让他说出内心的想法，引导学生走出心理的阴霾。在班级有学生过生日时，我也会在黑板上写上祝福的话语，为学生买来生日蛋糕和好吃的，陪孩子们度过一个愉快的节日。
五、 细心是做好班主任工作的助手。
班主任工作应细心。班主任所面对的是几个残疾程度不同的孩子，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。
积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。在学生中的一些偶发事件中，往往有其因果联系。如果班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。
我每周都会找学生进行谈心，发现他们在思想上的一些变化。近期在一次谈话中，我发现闫杰已经进入了青春期，思想有些波动，上课有时心不在焉。在我与他的谈话中，我了解到他已经开始有了青春期意识。
班主任工作经验交流 班主任的“五心”
班主任工作经历交流 班主任 五心 自2002年我担任班级老师以来，我和学生们待了八年多。虽然班主任努力工作并付出了很多，但我对学生的学习和成长感到非常满足和满意。我也很高兴和满意。作为一名班主任，我和学生一起生活的这些年来给我留下了深刻的印象。根据我个人的经验，我会谈到我经常用作班主任的 五颗心 爱...
班主任工作经验交流 班主任的“五心”
班主任工作经历交流 班主任 五心 自2002年我担任班级老师以来，我和学生们待了八年多。虽然班主任努力工作并付出了很多，但我对学生的学习和成长感到非常满足和满意。我也很高兴和满意。作为一名班主任，我和学生一起生活的这些年来给我留下了深刻的印象。根据我个人的经验，我会谈到我经常用作班主任的 五颗心 爱...
班主任工作经验交流 班主任的“五心”
班主任工作经历交流 班主任 五心 自2002年我担任班级老师以来，我和学生们待了八年多。虽然班主任努力工作并付出了很多，但我对学生的学习和成长感到非常满足和满意。我也很高兴和满意。作为一名班主任，我和学生一起生活的这些年来给我留下了深刻的印象。根据我个人的经验，我会谈到我经常用作班主任的 五颗心 爱...