ｉｋｅ课改ｉｙａ研究ｊｉｕ
依托“你知道吗’’，培养学生的数学素养杨雪萍。
摘要：苏教版小学数学教材中编排的“你知道吗”内容虽然是作为每个单元的拓展性知识介绍，在教与学的活动中如能。
充分发挥学生的主体作用，对于提升学生的数学素养有着深远意义。本文从数学与生活、合作与**以及数学文化三个方面阐述了如何依托教材，挖掘其应有的内在价值。
关键词：数学生活；合作**；数学文化。
数学课程标准》中明确提出：“让。
学生的主体作用，这对于提升学生的数一。
学生获得适应未来社会生活和进一步发学素养有着深远意义。
依托“你知道吗”，展所必需的重要数学知识，以及基本的。
如何把握教材“你知道吗”所呈。
加强数学与生活的联系。
数学思想方法和必要的应用技能。”现现的学习内容、教学策略？仅仅是让学。
数学源于生活，用于生活，我们在行苏教版小学数学教材中编排的“你知生读一读、了解一下知识，还是精心安教学中要充分挖掘生活中的数学素材，道吗”内容虽然是作为每个单元的拓展排活动、拓展学生的学习能力和数学文在数学与生活之间架起桥梁。培养学生性知识介绍，但也完全可以着眼于学生化？下面本人结合实践，从以下三个方用数学的眼光去观察、认识周围的事物，未来的生存和发展，给学生提供自主学面谈谈对“你知道吗”这一拓展内容的使他们体会到数学从生活中来，又到生习的机会。
在教与学的活动中充分发挥。
教学策略。活中去，充分感受到数学就在身边，生。
如角色游戏“小汽车”，孩子们在轻松。
吃点心、午餐时不要急着把过烫食物送在萌芽状态，保证了全同师生的安全。
愉悦的氛围中掌握了简单的交通安全常人班级，不要催促幼儿“快吃”“比赛同时我们常邀请社区民警、交警、消防识。不同的年龄段以不同的形式开展安看谁吃得快”等；午睡前提醒他们自我。
队员为幼儿进行安全讲座、交通安全演全教育活动，达到增强幼儿安全意识的检查，不带玩具杂物入寝室，加强午睡示、火灾逃生演练等，充分利用家长与共同目标。
时的巡查；离园时**轻**，鼓励孩。
社区资源，加强沟通，开展安全教育活。
四、把安全教育融入幼儿。
子耐心等待，牵着家长的手有序离园。动，达到安全教育的目标一致、方法互园的一日生活，提高幼儿园。
五、家园携手形成幼儿园动、内容互补，共同促进幼儿安全健康安全教育的有效性安全教育合力，共促幼儿身。
成长。总之，要让一块田地不长野草最。
幼儿高高兴兴来园，平平安安回家心健康成长。
好的方法就是种上庄稼，深入开展幼儿是我们老师的责任。我们从一些相关的所谓家园合作是指幼儿园和家庭都园安全教育，让幼儿在多样化的安全教。
幼儿园事故案例中可以发现，有许多事把自己当作促进幼儿发展的主体，双方育中有效树立安全意识，提高自我保护。
故都是发生在一日生活的每个环节中，积极主动地相互了解、相互配合、相互。
能力是安全教育的重中之重。如：晨间接待时幼儿用小刀割伤同伴；支持，通过双方互动共同促进幼儿身心盥洗时互相推挤摔破额头；吃点心时被。
发展。我们知道安全教育不仅指幼儿园。
参考文献：豆浆烫伤；午睡时吞食硬币、珠子；离的安全教育，还有家庭安全教育、社区。
１］教育部基础教育司组织编写．《幼儿。
园时走失，等等。为了杜绝此类事故，安全教育。对幼儿进行安全教育单靠幼。
园教育指导纲要（试行）》解读【ｍ】
我们把安全教育融入了幼儿的一日生活。
儿园的教育还远远不够，需要家长、社南京：江苏教育出版社，２０
中，如：人园时和孩子拥抱，愉悦家长区携手配合，形成安全教育合力。为此，２］顾荣芳．学前儿童卫生学［ｍ］南京：
和孩子的心情，顺便摸摸孩子的口袋，我们借助班级宣传栏及时向家长宣传安。
江苏教育出版社，２０
检查有否带危险品人园；盥洗前不厌其全常识，如：在甲型ｈｎ 流行期间，烦地交代幼儿应该注意的事项，同伴之我们请家长配合每天测量孩子体温，及。
作者单位：福建省莆田市城厢区间互相监督，发现危险情景及时制止；
时上报出现的发烧症状，把传染病扼杀。
南门幼儿园）
探索幼儿园安全教育的多样化
幼儿园教育指导纲要 试行 以下简称 纲要 指出 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。保护生命对每个个体来说都具有重要意义，对于幼儿来说尤为必要。幼儿生长发育未完善，活动欲望强但自我保护意识薄弱，从近年全国发生的 事件来看，不少是由于幼儿园的安全管理意识薄弱 幼儿安全防范知识缺乏...
幼儿园安全教育管理的研究与探索
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幼儿园安全教育内容探索调查问卷
尊敬的教师 您好！感谢您参与填写这份问卷。本问卷是为调查幼儿园安全教育内容情况而设置的，希望得到您的支持和帮助！本问卷采用不记名形式作答，调查结果仅为学术研究，不作他用，绝对保密，请您按您的真实想法和实际情况如是作答。感谢您的配合！基本信息 您所在幼儿园是 a 公办园 b民办园。您目前任教的班级是 ...