我镇在上级教研部门的大力支持和帮助下，通过对教师的实际情况分析，我们确定了以整合为契机，以课程改革为核心，以提高教师专业水平为目标，把培养提高教师的教学基本功为校本培训的主要内容，落实“十一五继续教育”工作的精神，扎扎实实做好我镇的继续教育工作。做到培训内容和计划符合教师的需求，培训过程落到实处。在培训的过程中坚持集中培训与教师自我培训并重的原则，理论与实践并重的原则，按照计划的内容定期开展培训、考核，我们对每项活动都有详实的记录，教师有多次培训的心得体会，考核的标准，考核的成绩公开化，使我镇教师在师德、课程改革、校本研修等方面都有较大提高，促进了教师专业水平的不断发展。
一、 建立健全继续教育工作领导小组和各种工作制度。
按照上级培训工作的总体部署，结合我镇的实际情况，由继续教育工作领导小组集体制定了切实可行的工作计划，确保上下协调一致，与学校教育教学工作密切配合，抓好我镇教师的继续教育工作，提高教师的专业水平。
二、重视教师的师德建设，提高教师的职业道德水平。
为了进一步落实“十一五”继续教育工作意见，结合上级工作要求和我镇的实际情况，以提高教师的思想政治素质和职业道德水准为目标，加强培训工作的针对性和实效性，开展系列思想教育活动，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观，做到教书育人，为人师表。
1.、建立健全学校师德教育领导小组及相关考核制度。
学校建立了以校长为组长的师德工作领导小组，领导小组又做到了分工明确，团结协作，目标是共同把我镇的师德教育工作做好。同时又制定了我镇的师德考核制度，并做到有落实、有检查、有记录。
2.加强领导、教师的职业道德理论修养。
我们本着自学与集体学相结合的原则开展了多种形式的学习活动。通过学习和交流，老师们的修养有了很大的提高，在家长和学生的评价中，可以看到我们的老师整体素质都得到了认可。
3.加大教师间的交流力度。
针对我镇的实际情况，我镇在继续教育工作中开展了各校间师德交流活动，活动中在镇统一协调下，老师总结了自己的工作经验，提出工作中的困惑，找出解决的办法，达到了互相学习共同提高的目标。
在学习中老师一致认为：学生们对老师的要求是既像严师又像慈母；既像师长，又像朋友，这是学生的年龄特点所决定的，他们希望在一个和谐的环境里学习和生活。因此教师要对全体学生负责。
教师教书育人应该是对每一个学生的。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智育、体质各方面都得到发展。古人云“贤俊者自可赏爱，玩鲁者亦当矜怜。
”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖的大家族里得到成长壮大，不能对儿童感情用事，厚此薄彼。
三、抓学习，提高领导、教师的理论专业水平。
教学质量与教师的自身的知识底蕴、教师的知识结构有着密切的联系，要求学校管理层要针对教师的实际情况，去实实在在地分析现状，要以保护教师的自尊心，争强教师信心为主，使其在原有水平上有所提高。
1、开展行之有效的学习活动。
在学习中，我们坚持自学、互学、集中学相结合的原则，多渠道、多方法组织教师学习先进的理念，掌握先进的教育教学技能。
自学——主要以教师个体为主，根据个人要求，利用业余时间自学有关促进教师各方面发展的文章和经验。
互学——利用教研组活动时间共同学习相关文章。
集体学——要求各村小每两周组织开展一次“博文探悟”活动，互谈体会，共同提高。
同时，在学习活动中，我们要求老师要有学习笔记，笔记中要有摘抄、有体会、有反思。
2.加强请进来走出去活动。
1）以教科研为中心，请专家进行专题性辅导。“十一五”期间，为了提高教师对教科研理论的理解与认识，我们邀请了教师学校有关领导、工作人员到我镇进行理论辅导、模式示范，谈实践导向，全体参训人员受益匪浅。
2）充分发挥我镇人才优势，请骨干教师示范表演及专题讲座，并结合上一级部门组织的教研活动组织教师参加，开阔眼界，拓展思路，提高专业水平。通过参加以上活动，教师普遍反映很好，能够有针对性的解决教育教学中遇到的困惑，与专家面对面的谈话、交流、评述，更能够较快提高教师解决问题的能力，获取更多的经验和技能，促进教师队伍的建设和发展。
四、抓规范、促教学质量的提高。
1、贯彻执行各项常规要求。每学年我们都要结合本镇的实际情况，制定教育教学的各项规章制度，并逐年完善，做到有措施、有落实、有检查、有记录、有评价。在检查评价过程中有自查、互查及专项检查相结合，做到公正合理，有问题及时纠正解决。
2、抓重点——有效开展教研活动。发挥地域优势，以中心校为龙头，南北两片做辅助，定期组织交流及观摩展示活动。
五、脚踏实地落实新课程标准。
我镇积极为青年教师的成长创设条件，搭设舞台，鼓励青年教师参加上一级教研部门组织的各类比赛，在校内、镇里做课，使他们能够脱颖而出，快快成长起来。我们多次在镇内开展青年教师擂台活动，通过个人申报，学校推荐、镇内评比层层选拔，最后评出镇级骨干教师及学科带头人。通过比赛，教师们的教学水平有很大程度的提高，同时也为我镇进一步提高教育教学质量提供了可靠地依据。
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