一、 指导思想。
本年度我校将继续以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为目标，立足农村学校的实际情况，结合苗族地区文化特点和校园及周边环境资源，将创新教育与学科教育、民族文化相结合，注重科学实践和社会体验，逐渐提高学生的科学素养，形成学校办学特色，开创我校创新教育的新局面。
二、 基本情况。
我校由于地处偏远，交通不便，学生与外界的交流很少，生活经验和见识相当有限，创新意识和能力还需老师更多的开发和引导。本学期，我们将结合农村学生的生活经验和环境，结合民族实际和学科的实际需要去组织实践活动和创新项目，注重学生动手实践能力的培养，让学生在生活中创新，在学习上创新，在思想、人格上把创新教育提高到一个新高度。
三、 组织机构。
组长：张静。
副组长：石红丽田易容梁月。
执行人员：全体教师。
四、 教育目的。
1. 通过组织学生进行实践活动，让学生走进生活去发现和运用学科知识，学会将知识与生活联系起来，尝试用学过的知识分析和解决生活中碰到的问题，让学生具有一定的知识应用能力。
2. 在学科教学中注重对学生的创新教育，培养学生的实践能力和创新意识，使他们从小就尝试手、脑并用，倡导科技与艺术的融会交流，鼓励学生做有用、实用的创新制作。
3. 让学生在实践活动中了解地方民族文化历史和特色，了解周边的环境资源特点，体会自己思考和动手操作的乐趣，体会合理应用知识的成就感，进一步激发学生对学习的兴趣。
4. 通过多种活动和途径对学生进行创新教育，弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，培养学生的科学畅想和实践能力，进一步推进素质教育。
五、 工作重点。
1. 加强师德建设，提高全体教师创新教育的意识，发动全体教师参与和实施创新教育，并将创新教育渗透到学科教学和品德教育之中。
2. 鼓励学科教师在教学中结合学生的生活经验开展实践活动，让学生能在生活当中学习知识，运用知识解决实际问题。
3. 将学生的研究与教师的课题研究相结合。鼓励教师从学科教学出发，指导学生开展研究性学习，并指导教师在学生的创新活动中开展教学，形成课题和**。
4. 组建科技辅导员团队，建立科技活动兴趣班，每周二下午少年宫活动课中对学生进行集中授课，组织学生开展科学调查体验活动。通过开设少年宫科技活动兴趣班，每周组织学生进行实践**和创新活动，培养学生的科学素养和创新精神，丰富学生的校园文化生活。
5. 认真组织校园科技节，鼓励学生积极参加各项活动与竞赛，培养和训练学生参加比赛，进一步提高学校的参赛成绩和水平以体现学校科技活动的质量。
六、 主要活动：
一） 科普宣传。
1. 利用校园广播网和宣传窗，开设科普知识栏目，向学生宣传科普小知识。
2. 每学期对师生进行一次创新教育集中培训，激发师生的创新意识。
3. 开设北斗课堂，让学生认识北斗，畅想北斗。
二） 科普实践。
1. 每周二下午开设科技活动兴趣班，由石红丽、田易容两位辅导老师任课，共同辅导学生的创新实践活动。
2. 鼓励师生制作相关的教具、学具，在兼顾实用性的基础上进行创新。
3. 鼓励学科教师结合学科教学和学生的生活实际、校园周边环境资源开展研究性学习和实践活动。
4. 本学年组织师生进行《排绸地区学前及小学生入学就读情况的调查》、《茶溪地区名木古树的调查》等实践活动。
三） 科普比赛。
学校将于10月中旬在举行校园科技节，并设以下项目竞赛：
1. 优秀创新作品。
2. 优秀教具、学具制作评选。
3. 优秀创意设计评选。
4. 优秀科幻画评选。
5. 优秀科技实践活动评选。
七、活动安排。
1．3月份组织一次科技创新培训研讨，组建科技辅导员团队，指导教师结合学科教学开展创新教育。
2．3-5月份组织学生开展排绸地区学前儿童、小学生入学情况的科学调查活动，了解本地区学生就读学校、外出就读原因、就读状态和学习心情等情况，分析学校近年来学生数不断减少的原因。
3．3-6月份组织学生开展排绸茶溪地区名木古树的科学调查活动，认识身边的名木古树，了解植物知识，在调查活动中发现和解决问题，培养学生的科学意识和爱家乡的情感。
4．5月份组织一次科技创新手抄报比赛，引导学生了解科技创新。
5．9-11月份组织学生开展“我身边的北斗”科学调查和北斗畅想活动，让学生进一步了解北斗科技，利用北斗为改善我们的生活、建设家乡展开科学的设想。
6．10-11月份组织校园科技节，遴选优秀作品参加吉首市青少年科技创新大赛。
八、其他说明
1. 各项活动产生的经费由学校统一报销。
2. 在各级比赛中获奖的个人和集体将根据《排绸小学教育教学奖励方案》的相关内容进行奖励。
排绸小学教科室。
2017年3月。
2月创新教育工作计划
阿克苏市四校2012年创新教育工作计划。一 课题的理论基础及现实意义 在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中指出 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。知识经济时代，社会向教育提出的人才要求与工业经济有不同的特点。它要求由 一次性创新 转变为 连续性创新 由 单个创新 ...
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2024年区中心小学新教育实验工作小结
2013年区中心小学新教育实验工作小结提要 在活动的过程中，注意寻找理论的支撑，将理论和实践有机地结合起来。以往，我们在研究的过程中，只是注重活动的开展和效果，没有将这些活动的过程和效果上升到理论的高度认识它。物业 新教育实验工作在我校已走过近六个年头了，回眸过去的六年历程，尤其是过去一年来的实验过...