心理健康教育工作计划

3．培养学生良好的自我控制力。

4．引导学生正确应对挫折与困难。

四）自我意识、人际交往。

1．学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

2．学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

五、具体措施：

一）学科教学渗透心理健康教育。《新课程标准》要求课堂教学要以学生个体发展为本，以素质培养为目标，从而对学科教师提出了关心学生心理健康教育的任务。

1．通过课堂教学过程渗透心理健康教育。

2．结合学科特点实现心理健康教育。学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式二）在日常教育活动中实现心理健康教育。教师日常的教育工作是心理健康教育又一个主要阵地与渠道。

每天早晨上课前、课间休息时、放学后教师与学生的沟通与交往，都可以转化为很好的心理健康教育时机。抓好日常教育活动、巧妙渗透心理健康教育，在细微之处耕耘、拥有全面收获。

三）心理健康教育与德育工作有机结合。灵活运用心理规律，是有效进行德育工作的科学基础。

1．班集体活动中渗透心理健康教育。

2．在活动阵地中渗透心理健康教育。利用板报、广播和其他宣传手段，采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样的队活动，如"手拉手献爱心" 等活动中，学生能学会与人合作，锻炼能力，也抑制了不良的心态，达到提高心理健康水平的目的。

3．班主任日常工作中的心理健康教育。