持笔：杨皇英。
付出总有回报，要做就做最好。”自2011年实施课改以来，我校分阶段制定了课堂教学改革实施方案，有计划、有步骤地推进学校课堂教学改革。今年在开学之初，学校在原有全面实施课改工作的基础上，结合学校现有的实际情况，进行了一系列深入的研究与实践，在课改实践中让全体教师更为深刻地感受到学校、教师作为课程改革的主体，在拥有课程开发和课程实施等方面更大权利的同时，课改对教师专业素质、教材使用与开发、学生学习方式等又赋予了新的内涵和更高的要求。
为此，学校提出了抓机遇，求创新，全面推进课程改革的工作计划。
一、常规集备常抓不懈，磨课教研持之以恒。
以往的集备过程重教学设计，轻教材理解；重教学过程，轻学情分析；重个体主备，轻群体研究；重知识分析，轻回播解读，针对性、实效性不强。本学期通过全区的集备观摩活动对我们启发和触动很大，高效课堂呼唤新的集备过程迫在眉睫。为了扎实开展好高效课堂下的集备工作，我们将继续进行三轮集备培训：
第一轮由文理英教研组组长进行集备专题辅导，使教师明确备课备什么、怎么备。第二轮**集备展示**，学习他人经验，取长补短，改进我们的集体备课。第三轮各教研组进行集备展示，查找问题，完善集备工作。
通过三轮的集备培训，全面推进科学的集体备课形式，引领教师认真解读教材，关注课程标准的实施，关注学生的发展需求学情分析，使备课不走过场，在解读课标过程中，使教师明确新版课程标准的先进理念，依据课程标准的明确要求，规划实施日常教学任务，逐步实现备课有效、课堂高效，在集体备课基础上每个组将集备的课例进行课堂教学磨课研究。
二、深化校本研训，提升教育教学能力。
1）开发智慧教师讲堂，激发教师校本研修热情。
本学期，学校计划开展多种形式的校本研修活动，增强教师研究与实践能力，召开课题阶段成果展示交流会、骨干教师外出学习汇报会、开展“同课异构”、“同题异构”教研展示活动、课程标准培训讲座、骨干献课、经验交流。
2）开设自我学习实践学堂，鼓励教师自我发展。
以教师优势为培养定位，创造适合不同教师专业发展的环境，引领不同类型的教师找到自我发展的土壤，让每一个教师都有成就感，学校鼓励教师按照个人的学习愿望和学习需求选择自身专业发展的途径，制定个人专业成长目标规划。每学期撰写8篇有针对性的教学反思、上一节优质课、上交2份精品教学设计及课件、学生习惯培养案例及**，倡导教师在某一方面做出成绩。从而让教师自觉主动、心情愉悦地寻求自我发展，不断提升自我素养。
3）以课改论坛带动青年教师培养工程
学校将课改师资培训与“青年教师培养工程”很好的结合起来。定期开展“新形势下的优秀教师应该如何做？”“该怎样有效实施合作教学？
”等多项辩论活动。主抓培训主任亲自指导训练，骨干教师带头参与，其余教师竞相发言。学校要求青年教师在论坛中查找原因、寻找自身差距，要在“我们要提高”“教师要始终勇立学习潮头”上达成共识。
（4）建立“名师工作室”推动教师互动学习
名师工作室计划启动，开启了五里堆中学教育教学工作的新起点，学校将以名师工作室为统领，以教科研团队为抓手，立足课堂植根实践，以点带面，全力推进课堂教学改革及青年教师培养工程，每月名师工作室将出台月工作菜单：包括名师课堂展示，名师讲坛，名师集备沙龙，名师**约谈，名师课堂实践反思，名师与我共研讨等系列活动，通过名师引领学校课堂教学发展，让我校课改之路迈上一个新台阶。
为了加强课改理论培训与实际教学相结合，我校教师集体备课、相互交流与研讨、开展有效的集体教研活动、搭建青年教师培训平台、改善师生办公和学习条件等等。学校全体教师齐心协力、上下一盘棋，在兄弟学校的帮助下，在各级领导的随时关注、及时指导和大力支持下，全校教师一定会与课改一路同行，为所有的孩子的健康成长不懈追求、奉献爱心，为课改的可持续发展作出应有的贡献。
2015年3月。
2019秋励志高效课堂建设工作计划
励志九义校2014 2015上期高效课堂建设工作计划。一 一年工作的回顾。打造高效课堂是我校教研工作的总目标。经过一年的努力，我校的高效课堂建设顺利的完成了第一阶段资料准备 宣传动员和第二阶段的课堂教学培训 示范 体验提高工作，本期将进入第三阶段全体教师高效课堂的合格验收阶段。通过一年的高效课堂建设...
小学20XX年春高效课堂建设工作总结
学校工作始终以教学工作为重中之重，教学成绩是学校的生命线，而课堂教学是使学生学有所得，教学成绩得以提高的重要阵地。所以，我校为了全面提高教学质量，努力打造师生幸福的人生，着力开展课堂教学模式的研究。本学期，根据恩施市教育局 构建高效课堂建设年 的工作意见，伴随着实验小学构建高效课堂建设活动的强势推进...
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