弹指间，我加入曹老师名师工作室已两月有余。在曹老师的带领下，我与工作室的伙伴们在这个温馨、积极向上的名师工作室团队逐步成长。因为既要管理学校教学工作，还担任一年级一个班的语，刚刚入学的50多个学生像嗷嗷待哺的孩子需要精心“喂养”，同时负责渭城区名师工作室17名学员及全校青年教师的的培养工作，忙乱、紧张、疲惫，这一切工作常常压得我喘不过气。
有时真想请个假让自己歇歇。可看到工作室其他老师高效的工作质量、严谨的做事态度，一股无形的力量立刻会提醒自己坚持下去。这两个月我一直在这种状态下高速地工作着，累并快乐着！
一、做好题研究的各项准备。
1、我结合工作室的题《有效指导小学生读书方法的实践研究》开始了各种准备：搜集适合一年级孩子阅读的童谣、儿歌、童诗，并汇编成书《让我抱抱你---一年级经典日日诵》；研读窦桂梅、周益民、韩兴娥老师的阅读指导书籍，整理自己的想法、计划；深入钻研教材，程标准，对一年级的程进行了重新规划，为题实验开辟平台。
2、构建题研究团队。我将自己工作室的青年教师重新调配，组成研究团队，带领她们走进一年级的堂，分工协作一起开始一年级读书方法的研究。
3、组织召开了新生家长会，给全体家长做了题为《学好我们的母语》的专题讲座，鼓励家长积极参与到亲子阅读的行列中。
4、购买并研读了《好妈妈儿歌400首》《朗读手册》《优凸显语本真》等阅读指导方面的优秀书籍，从中获得启发与提升。
二、努力实践。
1、积极参加名师工作室各项活动，完成了个人基础资料的整理上报，完成了低年级阅读书目的筛选整理工作，及时上传活动信息、教学设计至工作室博客，不断完善《指导小学生读书方法的实验研究》前期调研测试题，进行阅读指导的教学设计。
2、为学校实验教师上阅读指导研究，在研讨活动中就一年级学生读书兴趣的养成问题进行切磋交流。
3、班级学生9月份的阅读篇数最多的达60篇，最少的有16篇，所有阅读篇目都能背诵；识字量最多，最少。学生阅读兴趣较浓。每节后都有20多名学生找我背诵《让我抱抱你》或《成语儿歌100首》中的。
4、完成了省级题《教师信息素养与教师专业化发展研究》结题报告的撰写及结题资料的整理，并已顺利通过初审。
5、组织完成了学校小题结题答辩工作，指导个人工作室学员撰写小题结题报告、进行现场答辩。其中归小莹老师获得学校小题结题一等奖，岳小花老师获二等奖，付艳老师获三等奖。
三、不断反思。
在一个多月的研究中，我觉得下面两点是我们要特别注意的：
1、激发学生的阅读兴趣。
在学习和研究中，教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把阅读的机会交给学生，让学生充分展示自己阅读的过程，从而不断激发学生的阅读兴趣，有了兴趣才能实现方法的指导。
2、做好一个成功的“引路人 ”
一堂新开始，我们可通过学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、堂内外的各种资让学生产生学习的意愿和动力。比如：低年级学生堂有意注意时间很短，在十几分钟的授后，我给孩子讲成语故事然后戛然而止，既是休息又激发学生读成语的愿望。
四、我的收获。
年9月，再次被评为渭城区十佳名师。《第八次》获陕西省第六届优秀教学设计评审一等奖。
2、工作室学员归小莹、刘燕老师的教学设计《我不是最弱小的》《放小鸟》也分别荣获陕西省第六届优秀教学设计评审一等奖。付艳老师获咸阳市教学能手。
工作很累，但每次看到孩子们争先恐后读书、背书的情景，看到孩子们背书时仰起的自信的笑脸，心中很感欣慰；每次看到青年教师在我的指导与帮助下不断成长，心中很是欣慰；看到曹老师工作室的名师团队严谨、扎实、高效的工作精神，心中满是力量。因为我只想用执着守望自己的教育理想---用阅读点亮孩子的心灵，让孩子每天都有进步！
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