全册教材备课。
教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，数学广角和数学实践活动等。
教学重难点：
分数乘法和除法，圆及百分数。
知识结构：这一册教材是在前册已有的基础上开始认识曲线图形——圆，认识轴对称图形，进一步发展学生的空间观念；开始教学百分数及其应用；结合所学的数学知识，进一步发展学生的抽象思维能力，培养思维品质；提高学生解答比较容易的分数应用题的能力，以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。
在计算方面，教学分数乘除法，分数与小数的互化，百分数及其应用。
在几何初步知识方面，教学圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇形的认识，对称的初步概念，轴对称图形。
学习目标：1、 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
2、 使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘除法（简单地能口算）。
3、 使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
4、 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
5、 使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义的教育。
6、 使学生初步理解对称的意义，初步认识轴对称图形。
7、 使学生能够解答比较容易的一到三步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。
8、 使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
9、 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的图表示数据。
10、 体会学习数学的乐趣。
11、 养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
教学方法：先学后教、目标教学法。
教具准备：多**课件，小黑板等。
课时安排：1、 位置3课时。
2、 分数乘法14课时。
3、 分数除法14课时。
4、 圆12课时。
5、 百分数16课时。
6、 统计4课时。
7、 数学广角2课时。
8、 总复习8课时。
一位置。单元主备人：金铺中心小学班琼叶。
修订人：汝南县第二小学杜玉霞。
教学内容。位置（教材第2～7页的内容）
教学目标。1、能用数对表示具体情境中物体的位置。
2、能在方格纸上用数对确定物体的位置。
3、初步渗透数形结合的思想和培养空间观念。
教学建议。1、充分利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生自主**、合作交流。
学生在生活中已经具有大量用数对确定物体位置的经验，并通过前几个年级的学习也获得了确定物体位置方面的许多知识。因此，在教学时应充分利用这些经验和知识为学生提供**的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验等描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念。
2、注意渗透数形结合的思想。
在本单元中，教材除了从数的角度刻画点在平面上的位置，还有意安排了一些素材，渗透数形结合的思想。例如，例2中表示大象馆和海洋馆的位置的数对分别是（1，4）和（6，4），使学生发现这两个数对中数的特点，与这两个场馆在方格纸上的位置关系之间的密切联系。练习一中的第6题，使学生发现图形平移后，位置变了，表示顶点位置的数对中的数也相应的变了。
教师在教学中应充分利用这些素材，使学生初步体会到数形结合的思想，让学生看到在平面上用数对表示点的位置的方法，架起了数与形之间的桥梁，加强了知识间的相互联系，为我们解决数学问题提供了有力的帮助。
重点难点。重点：用数对表示物体位置的方法。
难点：在方格纸上画出指定图形或地点的位置。
教具准备。电脑课件或小黑板。
教学方法。先学后教、当堂训练、目标教学。
课时安排。三课时。
位置……2课时。
整理复习……1课时。
第一课时用数对表示位置。
教学内容。用数对表示位置（课本第2页的例1和练习一的题。）
教学目标。1、知道数对是有顺序的两个数组成的，会用数对表示位置。
2、体会生活中处处有数学，感受数学的价值，产生对数学的亲切感。
重点难点。用数对表示指定的位置。
教具准备。电脑课件或小黑板。
学习过程。一、引题、板题。
师：同学们，谁能描述一下自己在教室的位置（抽学生回答）？这节课我们共同学习用一种新的方法来确定自己所在的位置，大家有没有兴趣？
板书课题：用数对确定位置）
二、出示目标。
本节课我们的目标是：（出示并齐读）
1、知道数对是有顺序的两个数组成的。
2、会用数对表示位置。
师：大家有没有信心完成目标？有！从大家响亮的声音中，老师听出了你们能够学好的信心。为了让大家更好地完成学习目标，请看自学指导。
三、出示自学指导。
认真看课本第2页的例1，看图看文字，重点看黄底色方框里的内容，并完成例1下面的问题。然后思考：
1、确定一个学生的位置，用了几个数据？每个数据分别表示什么？
2、怎样用数对表示位置？
师：自学时间5分钟，不懂的地方先做上记号。比谁自学最认真、效果最好。自学竞赛开始！
四、先学。一）看书。
学生认真看书，教师巡视，要求：学生坐姿端正，快速高效的按照自学指导自学。
二）检测。课本第四页练习一的第一题，抽生板演，其余学生填书上。
要求：1、认真做题。
2、写完的同学认真检查。
五、后教。一）更正。
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上的这道题，发现问题的同学请举手。（用红色的粉笔改正，记住不要擦别人的内容）（由差-中-好依次）
二）讨论。1、评议学生板演结果。和你一样的请举手，为什么可以这样做？不一样的请举手，为什么？（从中得出准确答案，找出错误原因）
2、评正确率、板书，并让学生同桌对改。
师：通过刚才的检测，老师发现同学们的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们的检测题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！
六、检测练习。
1、填空。1）、确定一个物体的位置，一般用（ ）个数据，这些数据的顺序不同，表示的位置就（ ）
2）、用数对表示物体位置时，应先写（ ）后写（ ）不能调换位置。
3）、聪聪和明明在同一个班级，聪聪的座位在第2列第5行，记作明明的位置在第5列第4行；记作。
2、用数对表示出自己的座位在班里的位置。
3、用数对表示出自己的好朋友的座位在班里的位置，并让其他同学说出自己的好朋友是谁。
提问时重点以中差生为主，难点让优生回答。教师对于学生掌握不太好的知识重点强化。）
下面我们就用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得既对又快，字体又工整。
七、当堂训练。
练习一的第题填书上。
板书设计：位置。
2，3）……数对。
第一个数据表示第几列。
第二个数据表示第几行。
课后反思栏：
第二课时在方格纸上用数对确定物体的位置。
教学内容。在方格纸上用数对表示物体的位置。（课本第3页的例2和练习一的4～8题）
教学目标。1、能在方格纸上用数对表示物体的位置。
2、丰富学生对现实空间的认识，建立空间观念。
重点难点。在方格纸上画出指定图形或地点的位置。
教具准备。电脑课件或小黑板。
学习过程。一、引题、板题。
师：不仅找座位需要确定位置，看图时我们也需要确定位置。这节课我们就共同来学习：在方格纸上用数对确定物体的位置（板题）。
二、出示目标。
本节课我们的目标是：（出示并齐读）
能在方格纸上用数对物体的位置。
师：大家有没有信心完成目标？有！从大家响亮的声音中，老师听出了你们能够学好的信心。为了让大家更好地完成学习目标，请看自学指导。
三、出示自学指导。
认真看课本第3页的例2，看图看文字，重点看黄底色方框里的内容和例2的方格图，并完成例2下面的题，思考：
1、这幅动物园示意图与以前见过的示意图有什么不同？
2、比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对，你有什么发现？这两个场馆在动物园示意图上有什么特点？
3、如果用（x，4）表示某场馆的位置，能确定在**吗？
师：自学时间5分钟，不懂的地方先做上记号。比谁自学最认真、效果最好。自学竞赛开始！
四、先学。一）看书。
学生认真看书，教师巡视，要求：学生坐姿端正，快速高效的按照自学指导自学。
二）检测。课本第四页练习一的第四题，抽生板演，其余学生填书上。
要求：1、认真做题。
2、写完的同学认真检查。
五、后教。一）更正。
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上的这道题，发现问题的同学请举手。（用红色的粉笔改正，记住不要擦别人的内容）（由差-中-好依次）
二）讨论。1、评议学生板演结果。和你一样的请举手，为什么可以这样做？不一样的请举手，为什么？ （从中得出准确答案，找出错误原因）
2、评正确率、板书，并让学生同桌对改。
师：通过刚才的检测，老师发现同学们的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们的检测题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！
六、检测练习。
练习一的第题填书上，第5题做方格纸上，第8题当堂回答。
提问时重点以中差生为主，难点让优生回答。教师对于学生掌握不太好的知识点重点强化。）
下面我们就用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得既对又快，字体又端正。
七、当堂训练。
一）、判断。
1、生活中某点的位置可以用一个数对来表示。
2、数对（3,4）和（4,3）表示的是同一个位置。
3、三角形abc中a点用数对（5，4）表示，向左平移2格后用数对（3,4）表示。
4、在平面图上，只能用数对表示物体的位置。
二）、在129页其中一个方格纸上用数对表示出自己，自己的好朋友，以及班长所在班里的位置。
板书设计：在方格纸上用数对确定物体的位置。
方格纸上的列从左往右依次标注0，1，2，…
方格纸上的行从下往上一次标注0，1，2，…
0既是列的起点也是行的开始）
课后反思栏：
第三课时位置的整理和复习。
六年级数学下册集体备课总结
2011 2012下学期。执笔人 杨丽翠。2012年7月14日。六年级数学集体备课工作总结。我们六年级数学集体备课紧紧围绕学校工作计划 教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去 树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新...
六年级数学上册反思
六年级数学上册。教。学。反。思。石门镇中心小学 王路。分数乘法 教学反思 分数乘整数 分数乘分数这两堂课，我都注重从生活引入，并通过直观的线段图 折纸等方式让学生理解算理。课中，我能改变以例题 示范 讲解为主的教学方式，改变以记忆法则 机械训练为主的学习方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中，...
2019版 人教版 六年级数学上册教案 一
电子备课教案。2014年 2015年学年度第一学期 学校 东青镇中心小学校 科目 数学 年级 六年级一班 教师 隆于官 课程表。2014年 2015年学年度第一学期六年级一班学科教学进度表。第一单元分数乘法。教学内容 1.分数的乘法。2.分数混合运算。3.用分数解决问题。教材分析 本单元是在整数乘法...