第一课时。
一、教学目标(teaching aims)
1. 能够听、说、读、写单词book， desk，chair ,blackboard。
2.能熟练掌握句型what's this? it's a book.
3.能听懂，会说句子：can you spell it，please?
(你能拼读它吗？)can you spell book? (你能拼读出单词“book”吗？
)yes，i can.(是的，我能。)
二、教学重、难点(key points and difficult points)
重点：单词book. desk，chair，blackboard及句型what's this? it's a...
难点：本课单词的拼写及句型的熟练运用。
三、教学用具(preparations)
教具：单词book，desk. chair. blackboard的卡片及**、录音机。
学具：空白单词卡片。字母卡片。
四、学情分析：学生初次接触本课句型及单词，需要反复训练。
五、教学过程(teaching process)
1.唱歌曲i can say my abc，师生互相问候，开始上课，
2.复习对话进行两人组自由对话。以what's your name?
what class are you in? 为主，加上问候语等其他对话，然后。叫几对学生上前表演，以检查练习效果，3.
复习字母。
背诵字母表。
认读五个元音字母，并复习含有它们读音的字母。
默写字母a到z。
4.复习单词。
认读所学单词**，按类提问所学单词，如学习用品有哪些(bag，ruler, pen，pencil)等。
5.介绍新课。
建议老师尽量用实物介绍新词，可以拿起一本书自问自答：what's this? it's a book.
板书，book.领读a book. my book.
your book，强调字母组合oo在book中读[u]音。不可读成“不”或“欧”。板书句子：
what's this? it's a…领读并解释what's=what is，it's=it is，是两个缩写词。用学过的词做替换练习。
问答：what's this? it's a pen／bag／ruler／pencil／quilt.
等等。指着学生的桌子说：what's this?
1t's a desk.板书desk，领读[desk].其中字母e读[e]，即字母p l m n x s的共同读音，以同样的方式教学单词chair，blackboard。
**课本listen，look and repeat(i)和listen，look and say(i)部分的录音。学生跟读单词和句型。
6.练习巩固。
让学生拼读单词。记住这些词的拼写形式，在自己的空白片上写上单词。
让学生与同桌用各自的单词卡片互相提问：what's this? can you spell it please? 将四个单词都练习一下。
老师将学过的学习用品的单词让学生认读后，编上号，反面贴在黑板上，让学生猜：what's in picture i，(图一中是什么？)学生回答it's a...
反复将所有文具都复习到。
猜写单词比赛。把学生分成小组，第一个学生上前，用动作或手势表演单词并问：what's this?
第二个学生猜出来it's a…并将这个单词写在黑板上，然后第二个学生表演下一个词，第三个学生写出来。以此类推。把四个词都写完。
评比哪个组学生表演得好。哪个组学生写得又快又好。
听指令画画。老师说：draw a book.
draw a chair. draw a desk. draw a blackboard.
分别叫几个学生在黑板上画。其他同学在练习本上画。然后提问：
what's this？ can you spell it please? 叫学生回答，并写在黑板上。
7.布置作业。
读熟课文listen and repeat (ⅰlisten，look and say(ⅰ)部分。
抄写单词book，desk. chair，blackboard各一行。(告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑。词与词之间留一个字母的距离。)
五、教后反思（notes）
通过课堂上的小游戏，一方面使学生较好的掌握了本课所要掌握的基本句型和单词，另一方面激发了学生的学习兴趣，这是很重要的。
第二课时。一、教学目标(teaching aims)
1.听、说、读、写单词：panda， hippo，elephant，monkey。
2.熟练掌握句型：what's that? it's a…
3.能就单数物品名称进行自由问答。
二、教学重、难点(key points and difficult points)
重点：单词panda， hippo， elephant，monkey和句型what's that? it's a…
难点：a，an的初步认识及this，that的区别。
三、教学用具(preparations)
教具：单词**、卡片、教学挂图、录音机。
学具：字母卡片、单词book， desk，chair，blackboard的空白卡片。
四、学情分析：学生对上节内容已经较好的掌握，本节在上节课的基础上拓展新句型what’s that? 及动物词汇。
五、教学过程(teaching process)
1.复习。老师与学生互相用不同的方式问候，询问姓名、年龄、班级等，然后指着桌子、椅子、黑板或书，用新学的句型what's this?
it's a___让学生两人练习问答几分钟。
老师给出**或指着实物提问：what's this? 学生答：
it's a book.老师说：make“book” with your letter cards.
(用你的字母卡片组成一个单词book。)学生很快用字母摆出一个book，对动作快的学生给予表扬。如此练习其他三个单词的拼写。
2.介绍新课。
出示熊猫**：what's this? it’s a panda.
教读单词panda，a panda，板书。同样教学hippo，monkey。教an elephant时，解释在以元音音节开头的单词前用an代替a。
将**贴在黑板上，远远地指着说：what's that? it's a…手中拿一张**说：
what's this? it's a…重复几次，让学生分析两者有什么不同。解释this，多用于指代稍近的东西，that多用于指代较远的东西。
听录音，让学生把书翻到第八课，听读listen，look and repeat(ⅱ)和listen，look and say(ⅱ)
3.练习巩固
将学过的词一个放得稍远，一个放得稍近，提问并让学生回答，然后将学生分成两组，互相问答。反复练习所有单词。
做接龙对话。叫几个学生示范，或分成组轮流进行，第一个学生用自己的单词卡片问第二个学生：what's this?
what's that? 第二个学生回答后再问第三个学生，最后一个学生再问第一个学生，循环一周。老师要及时指导。
将第八课的四会单词一次两张地给学生看，然后将一个反面贴在黑板上。一个反面向着学生拿在手中。让学生猜其中一个：
what's this?或what's that?猜对后拼出单词。
做《活动手册》第v题：look and say.看一看。说一说。让学生两人一组口头做，第ⅸ题：learn a new word.教学缩写词pe(体育教育，体育课)
4.布置作业。
活动手册》第ⅳ题：look and write down the letters.看**，写字母。
第ⅵ题：circle the words.从去格中圈出单词。
第ⅶ题：fill in the blanks with the letters and make a sentence 在方框中填入相应的字母，组成一个句子。
第ⅷ题：read and write.读一读，写一写。
五、教后反思（notes）
通过情境创设，接龙游戏等反复的练习本课句型，大部分学生能区别this 和 that 的含义，但有个别学生还是不很熟练，需要下节课的巩固活动。
第三课时(活动课)
一、教学目标(teaching aims)
通过做听力题、游戏和歌曲巩固本课所学内容。
二、教学重、难点(key points and difficult points)
做《活动手册》上的听力题。
做猜一猜游戏。
学唱歌曲what's this?
三、教学用具(preparations)
老师准备录音机、单词卡片。
四、学情分析：
大部分学生能区别this 和 that 的含义，但有个别学生还是不很熟练。
五、教学过程(teaching process)
做《课堂练习》上的听力题。建议先解释题目要求，让学生看看题然后听一或两遍，叫学生说答案后再听—遍，让学生跟读。
第i题：listen and draw.听录音，画一画。
录音文稿：no.1 draw a book.
no.2 draw a chair.
no.3 draw a panda.
no.4 draw a desk.
第ⅱ题：listen，write and match.听录音，补全单词并连线。
录音文稿：no.1 a monkey
no.2 an elephant
no.3 a blackboard
no.4 a hippo
第ⅲ题：listen and match.听录音，连一连。
录音文稿：no.1—what's this?
一it's a book.
no.2—what's this?
—this is a chair.
no.3—what's this?
—it's an elephant.
no.4—what's that?
—that's a giraffe.
no.5—what's that?
—it's a jeep.
no.6—what's this?
一this is a zoo.
做猜一猜游戏。
老师提前准备好四到五组词，编上号，每组可分类写上八到十个单词，如动物类单词：panda，hippo，elephant，monkey，dog， fish， giraffe， sheep；学习用品类单词：bag， book， ruler， desk， chair，blackboard， pen， pencil；日常用品类单词：
key， quilt， watch，vest，t—shirt。也可按表演难易程度组合八到十个单词，把学生分成四组。每组由一个学生选一组题。
老师按所选题出示单词给该学生和其他组学生。但不让该组其他学生看见。选题学生快速用动作、表情表演出这些单词，让本组学生猜。
老师示意其他学生从5倒计时，数到0表示自动放弃该词。各组轮流进行，最后，猜对一个单词得10分，计算哪蛆得分最多取胜，给该组画虹旗表扬。
陕旅版三年级英语教案Unit
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