《古诗两首》教学设计5
三年级语文教案第一课时《夜书所见》〖教学要求〗
、理解诗句，了解古诗的内容，接受热爱秋天，热爱家乡的教育。２、想象诗中描绘的图景。３、背诵并默写古诗。〖教学过程〗一、以旧引新，激趣导入。
、学生自由背诵自己的学过的或课外读过的古诗。２、板书课题，理解课题中“书”是什么意思。３、出示挂图，说说所看到的情景。二、自主学习，初步感知。
、自由朗读：
借助拼音读准字音，读流利、读正确这首诗。２、同桌互读互查。
、出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。４、指名朗读。先指导读准字音，再读准节奏。
让学生体会古诗朗读的特点。５、错助字典和注解，理解诗中词语的意思，画出不理解之处。６、小组一起学习，交流讨论，尝试解决不理解的问题。
三、再读感悟，理解诗意。
、老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图、思考：画面中的景象表现了哪几句诗的意思。
、质疑：还有什么问题或哪些词语不理解？老师重点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）
、有感情地朗读。四、背诵并默写古诗。
第二课时。九月九日忆山东兄弟〖教学要求〗
、理解诗句意思，体会作者的思乡之情。２、背诵并默写古诗。〖教学过程〗一、课前游戏，复习导入。
、说说你知道的传统节日，有哪些习俗。２、小组比赛背《夜书所见》。
、揭示课题《九月九日忆山东兄弟》，理解“忆”的意思。二、自主学习，初步感知。
、以自己喜欢的方式读通诗文，可轻读、大声读、可独自读、同桌齐读、小组合读。
、检查朗读。先读准字音、再读准节奏：⑴出示生字卡片，读准字音。
以指名读，齐读等多种形式读通古诗。⑶让学生凭借自己已有的经验和直觉读准节奏。３、自主学习，老师巡视指导：⑴用自己喜欢的方式学习古诗：
可以自学，也可以几个人合作学习，用查字典、看注解、看图的方法来理解诗句中词语的意思。圈出不理解的词语。
交流学习收获。⑶质疑：有什么不懂之处？老师重点指导“异乡”“异客”的意思。
、指导有感情朗读，读出思念家乡、思念亲人的感情。三、趣味活动。
、赛诗会：集体赛：每个小组背。
一、两首诗，一首课内的，一首课外的，看哪一小组背得响亮又流利。
个人赛：每一小组派一名代表参加比赛，看谁背得最有感情。２、背诵、默写古诗。
三年级语文教案 古诗两首教学设计
29 古诗两首。华南师大附小三年级语文组学习目标 1.认识 乞 霄 烛 晓 4个生字，会写 乞 巧 霄 等8个生字。2.正确 流利 有感情地朗读古诗，背诵古诗。3 拓展背诵相关的古诗词 寒食 迢迢牵牛星 等。34 了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。教学重点 理解诗歌意思，体会诗中丰富的想象...
三年级语文教案 《古诗两首》的教学设计
三年级语文教案。设计思想 创设情境，激发学生学习热情，积极进行自主 合作 的学习方式的实践。尊重学生主体地位，激发学生自主的潜能。抓住儿童心理，发展学生个性，注重引导学生在语言实践中感悟 体验 积累。渗透学习方法，促进学习实践，激发求知欲望，培养学生对祖国传统文化的热爱，进而提高学生的语文综合素养。...
三年级古诗两首教案
小学语文三年级上册第三课 古诗两首 教案设计。一 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗句中 坐 和 泊 的意思。3.体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。4.感受大自然的美丽，激发热爱大自然的情感。教材分析 这两首古诗都是唐代著名...