小学语文三年级国学《**规谨》教案。
学科课型学习要点。
国学学时课。
单元课题。第二单元**规·谨。
执教者上课时间。
1.能熟读背诵《**规·谨》。2.了解《**规·谨》的意思。
3.通过学习促进学生良好生活习惯的养成，懂得公共场所及借人物的基本礼仪。1.能熟读背诵《**规·谨》。2.了解《**规·谨》的意思。
3.通过学习促进学生良好生活习惯的养成，懂得公共场所及借人物的基本礼仪。通过学习促进学生良好生活习惯的养成，懂得公共场所及借人物的基本礼仪。
学习目标**问题应用作业文化阅读学习重难点。
背诵《**规·谨》
隔离偷学》的故事。
通过学习促进学生良好生活习惯的养成，懂得公共场所及借人物的基本礼仪。
教学过程。学生活动。
教师活动。活动一：激趣导入。
1.同学们，我们学***规已经有一段时间了，谁来说说通过学习你知道了什么？你平时做的哪些事和《**规》中的一样？
《**规》让我们懂得了这么多礼仪之道，今天老师就带大家继续学习《**规》中的谨。
2.揭示课题——重学习，学生齐读课题。
活动二：诵读活动1.多种形式诵读：
1）听录音范读，学生小声跟读。
二次备课。活动一：
1.学生畅言自己的收获2.学生齐读课题。
活动二：1.学生用不同方式熟读“经典要义”
1）自己读2）指名读3）**车读4）师生齐读。
2）学生领读：哪位小朋友最勇敢，愿意到前面领大家来读。（同学们用手指读，读到哪就指到哪，看谁读得好，指得准。）3）接龙游戏。4）师生拍手齐读。
2.了解《**规·谨》的意思2.了解《**规·谨》的意思。
1）学生自由说。
1）今天我们学的《**规·谨》，你知道哪一句的意思，给老师和同学们讲一讲。
2）学生通过合理推理的方式进2）老师补充说明《**规·谨》的意思，可以行理解。
3.尝试背诵。
1）小组合作，练习背诵2）师生互动背诵3）全班一起背诵4.小结。
师生对答的方式（老师说一句《**规·谨》的意思，学生猜猜是哪一句《**规·谨》。）
3.尝试背诵。
1）小组合作，练习背诵。
2）师生互动，考考你：①老师考学生②学生考老师。3）全班拍手背。
1）学生举手交流自己平时的做4.小结：小朋友们，老师希望你们不仅把《**法。
2）诵读《**规·谨》：①学生领读，其他学生指读②男生读上句，女生接下句③学生拍手领读④尝试背诵。
规·谨》背好，在生活中还要按《**规·谨》中说的那样做，做一个文明有礼的人。1）学生举手交流自己平时的做法。2）诵读《**规·谨》：
①学生领读，其他学生指读②男生读上句，女生接下句③学生拍手读，读得好的到前面读。④自己小声背或和同桌一起背一背，也可以老师说上句，学生接下句，或学生说上句，老师接下句比一比，看谁背得又快又好。
活动三：学生畅谈收获教师总结升华。
活动三：总结升华。
1.通过今天的学习你收获了什么。
2.老师总结：原来在我们平时的生活中有这么多不好的行为习惯，这些不良的行为习惯严重影响了我们的自身形象。
只要我们做到这些，我们就可以成为一名举止文雅的小学生，一名合格的少先队员。
**规·谨。
板书设计。教学后记。
良好习惯生活礼仪。
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小学三年级国学经典诵读唐诗 弟子规
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