24 古今贤文。
教学目标：1、读懂课文内容，学习如何修身养性、规范言行举止。
2、学会本课的生字。联系生活实际，说说自己对课文的理解。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。养成边读边想的读书习惯。
教学重点：体会贤文的句子意思。
教学难点：引导学生联系自己的实际生活和上下文体会贤文的内容。
教学过程：1.逐段指名读课文，指导学生把课文读得正确、流利。
墨(mò) 戒(jiè) 逆(nì) 寝(qǐn) 锻(duàn) 炼(liàn) 腐(fǔ)
读准这些字的读音：前鼻音“寝锻练”。
2.学生提出不理解的词语，教师分类指导。
1)“朱孰加勉枢蠹”等词语由教师讲解。
2)学生互帮互学，理解部分词语。
5.学生默读课文，想想《修身篇》讲了如何修身养性？
学生交流，教师点拨。
修身篇》告诉我们要多结交好的朋友，要有自知之明，要学会借鉴别人，有错就改，多听忠言劝告。
6.《保健篇》主要讲了如何保健身体？
保健篇》告诉我们饮食有节制，起居有规律，经常锻炼身体，规范自己的行为举止。
一）学习《修身篇》
1.学习第一自然段。
1）出示“近朱者赤，近墨者黑。”怎么理解这句话？
小组合作交流，展示，师生小结：
朱、赤”都是指红色，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
2）“以人为镜，可以明得失。”说明了什么道理？
（把别人当作自己的一面镜子，他人的是非成败，自己可以反思借鉴。）
(3)这一自然段，说明了几个意思？
说明了三个意思：①多多结交好人做朋友。②要有自知之明，明白自己的优缺点。③学习借鉴别人，有利于自己，少犯错误，少走弯路。）
2.学习第二自然段。
1）“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。”是什么意思？
是说人都会犯错误的，关键是有错就改。
知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。”是什么意思？
知道的不会不说出来，说了就会毫无保留的说而没有罪过，听的人需要以此为戒！）
2）“见微者著，防微杜渐。”是说什么？
是说要善于发现错误的苗头，把它消灭在萌芽状态。
3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”是说明什么道理？
让我们多听进一些不动听，但是有利于我们的话。
4）根据情境，填一填上面学过的贤文。
a.小明是一个小马虎，自从和小刚成为同桌后，成绩突飞猛进，他真的是（ ）
b.老师在讲课时，出现了一点小错误，小红勇敢的指点出来，老师微笑着说：（
近朱者赤，近墨者黑。
人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。
二）学习《保健篇》
1.“ 食不语，寝不言。”是什么意思？
是说吃饭和睡觉都不要说话，这在规范自己的行为。
2.“流水不腐，户枢不蠹”是在说什么的重要性？
这是打比方说明运动锻炼的重要性。通过**举例说明。
修身篇与保健篇中，剩下的贤文是什么含义？
四回顾全文，概括主要内容。
文章通过介绍《修身篇》和《保健篇》，告诉我们如何修身养性，如何规范自己的言行举止。今后要把学到的知识运用到实践中来，在日常生活中自觉规范自己的言行举止，使自己变得更美好！
近贤人。有自知之明。
修身以人为镜。
防微杜渐。听忠言。
饮食有节制。
保健重在锻炼。
规范举止行为。
部编三年级上教案24 古今贤文
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