中心中学2014届初三毕业班工作措施。
为了确保中考取得良好的成绩，我们将一如既往地深入贯彻各级教育工作会议精神和新课改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规管理、完善目标管理方案，团结和依靠全体初三教师，群策群力、奋力拼搏，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实。为此特制定本年级的工作计划如下。
一、年级现状分析：
本届毕业班有8个教学班，2014届现有学生367人，其中包含外籍学生，参加中考人数不足360人，预期升学目标200人。
一、各班指标数具体分解为：
二、管理工作：
为了使教学工作有序开展，由校长彭吉勇协助年级办主任负责督查全年级工作，其余领导跟班。跟班领导要抓好班级的教学纪律和毕业班教师的思想政治工作，强化科任教师的教学责任心和敬业精神。协助并督促班主任做好日常管理工作，为班级排忧解难，具体安排：
年级主任是毕业班的主要责任人，必须做到每天巡查班级。主要督促班主任开展正常的管理工作，抽查课任教师的上课情况，摸清毕业班学生的思想、检查教师的教案、作业批阅，及时与学校行政联系，确保毕业班工作健康稳步推进。
学校配有年级办公室人员，每天正课、早晚自习抽查教师的考勤，落实学生困难，反映毕业班的异常情况，协助检查毕业班教师的教案、作业批阅情况，处理日常工作。
三、教学工作：
1、加强学习，努力转变观念，努力提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式，细化各班的奋斗目标，明确工作职责。
2、发扬各科目的团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。认真备好每一堂课，确保教学目标的落实，坚持以课堂为主阵地。各科教师认真学习学科新课程标准，把课改理念渗透到学科的日常教学中，深入研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划，将教学研究工作落到实处。
3、重视学生的心理健康，了解学生的心理、学习动态，让学生了解中考形势和相关要求，多予以鼓励，鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人；调动学生学习及复习的积极性；教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度。
4、发扬各科任老师之间的团队协作精神，强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科尽量做到“统一要求、讨论备课、统一进度、统一考查”。
5、要求、督促各任课老师面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好补差工作，使学习困难生能跟上班级整体的学习步伐。
6、针对不断变化的中考，积极研究考试动态，从而更有效地指导学科复习，抓好专题复习研究，并有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
7、抓紧时间，赶课程，星期六上课，每天增加一节晚自习辅导，时间上保证初三学生切实安排好。同时，认真组织期中、期末考试，强化考试纪律，以考风促学风。初三考研组长要对****的命题质量把关，考完及时召班主任、学科教师开质量分析会，及时诊断，及时反思，并在教学中及时落实。
8、全面关注学生发展，把学校前100名学生作为输送重点高中来强化指导拨尖；把学校前200名学生作为输送普通高中来重点分科辅导提高；把学校200名后学生作为上技校、职高、中专来分类培养。让所有学生学有目标、赶有榜样、不浪费时光，使他们得到充分发挥。
9、初三上学期安排两次月考，第一次在2024年11月中旬，第二次在2024年12月中旬，学期结束做好期末测试分析。
10、抓好毕业班复习工作，计划课程在2024年3月底全部完成，4月份转入全面总复习阶段，届时各教研组必须召开一次毕业班学科教研会，认真分析和**复习方案，科任教师必须写出复习计划、节节有教案。
11、抓好毕业班模拟测查，在4—6月是复习冲刺阶段，科任教师自己出题或选卷考试每周不得少于一次，必须全批全改，同时年级将组织2—3次的月统测。
四、德育工作：
1、抓学风建设，强化道德品质教育。
对初三学生的行为规范检查应当更严格，因为仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。各班主任、科任教师团结一致、一起努力树立良好的班风、学风，创设安静整洁的学习环境，以促进学习效果的提高。
积极开展理想、信念教育活动。狠抓学生思想教育，坚持以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”为原则来激励学生，帮助他们树立信心，鼓足勇气去努力冲刺。
2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。
初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力既有可能来自于家长过高的期盼，也有可能来自于自身对考试的过度焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的后果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。
帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。
3、定期召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。
4、关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，帮助找到起步点，紧紧把握反复点，极力促进飞跃点；做到不歧视后进生，从而有效地保证后进生的逐步提高。总的原则是：我们决不能放弃任何一名学生。
5、要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同**切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。
6、要求班主任每天利用课间操时间深入班级，了解学生的最新情况。及时进行反馈和调查，必要时上报年级办，与科任教师进行教学交流，稳定学生情绪，鼓励学生克服困难，保持积极向上的精神。
7、要求班主任和科任教师禁止歧视学生、赶学生、必须确保学生巩固，不让学生流失。对违反教育法规、体罚学生的班主任、科任教师，一经发现学校要作出严肃处理。
五、奖励内容及办法。
1、集体奖：
1）班级上线人数达标奖：每班3600元，少1人扣100元，多1人奖200元；
2）各班按高中录取实际上线人数，每人次奖励50元；
3）辅导尖子生奖：获全县状元奖1000元，全县前10名的每生300元，前50名的每生200元，前100名每人奖100元，不累计。
2、学科奖励：按平均分校内排名。
a、获年级语文、数学、英语科目：第一名：1000元，第二名：800元，第三名：600元；
b、获物理、政治、历史科目：第一名：800元，第二名：600元，第三名：400元；
c、化学、地理、生物、体育：第一名：800元，第二名：600元，第三名：400元；
d、获信息技术：同类学校第一名：800元，第二名：600元；
注：获县以上奖励的名次或个人，校内不再奖励。
3、管理奖励。
班级达到高中指标人数奖励班主任500元，每少1人扣50元，每超1人奖励100元；
中心中学初三年级办。
二o一三年九月十日。
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