昌乐一中高一地理导学案班级小组姓名评价编号：08
编制： 秦学玲审核： 黄翠花审批使用日期：2012-10-15
第二章第一节冷热不均引起的大气运动（一）
使用说明】1．结合课本将课前预习内容填好并记住，列出知识结构，准备上课检查。
2．找出不明之处做好标记，写下问题，交给课代表。
3．合作**部分以小组为单位积极讨论，由组长汇总讨论结果，准备发言。
4．学案用完后上交检查。
学习目标】1.理解大气的的受热过程，并能解释有关大气受热过程中产生的现象。
2.理解热力环流的形成过程，并能运用热力环流解释海陆风等地理现象。
课前预习】一、 大气的受热过程。
1．填图：结合课本29页图2.2请在大气的受热过程示意图中，在下图中注出太阳辐射、大气削弱作用(吸收、反射)、地面辐射、大气吸收、大气辐射、大气逆辐射。
2．描述大气受热的过程（理解并熟记）
太阳辐射能穿过大气的过程中，部分被大气或 （即大气的削弱作用），才能到达地面。
地面吸收太阳辐射能增温，又以的形式把热量传给使大气增温；因此是近地面大气主要、直接的热源。
大气在增温的同时，也向外辐射能量。大气辐射的方向既有向上的，也有向下的。大气辐射向下的方向与地面辐射方向相反，所以叫。
由此可见，大气逆辐射，把热量还给地面，一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了作用。
预习自测：1、造成初春气温骤变的原因，除冷暖气流的影响外，云对气温高低也有一定的影响。以下关于云对气温影响的正确叙述是。
①白天多云，云对太阳辐射的削弱作用，造成地面气温不太高。
②白天多云，云对太阳辐射的吸收作用，造成地面气温升得更高。
③夜晚多云，云对地面起保温作用，使地面气温比无云时高。
④夜晚多云，云将地面热量传到太空中，使地面气温比无云时更低。
abcd．②④
二、热力环流。
1．大气运动的根本原因：太阳辐射能的分布不均，造成。
的温度差异。
2．热力环流：由于而引起的是大气运动
的形式。3. 热力环流的形成（理解并能表述）
在下图中：⑴画出气流的运动方向。
标出高气压、低气压。
画出等压面的最终状态。
冷却受热冷却。
小结热力环流的形成过程：地面受热不均→空气的运动→同一水平面上的差→空气的运动。
3)理解热力环流应注意的问题：
在同一地点，气压随高度的增加而减小；
通常所说的高气压、低气压是指同一水平高度上气压高低状况而言的。
预习自测：2．画出热力环流：（画出气流的运动方向和标出高气压、低气压的名称）
知识结构】课堂**】
1．下图中，昼夜温差最小的是 (
2．在晚秋或初春时节，为了防止夜间霜冻使农作物受损，农民常常在傍晚时分在田间燃烧麦秆稻草，为什么？
3．下图是等高面与等压面关系示意图，读图完成下列要求：
1)图中①至⑤点，气压最高的是气压最低的是。
2)a、b两地受热的是地，空气。
冷却的是地，空气。
3)用“→”画出图中的热力环流。
当堂检测】1.下面是大气对地面的保温作用示意图，据此回答：
图中太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的数码代号按顺序依次是。
ab．③④cd．②③
2.关于右图的叙述错误是 （
a、甲地温度高于乙地。
b、丁处的气压高于丙。
c、若丙处气温为1℃，则乙处气温一般。
低于25℃d、甲、乙、丙、丁之间形成的热力环流呈。
顺时针方向流动。
答案：预习自测1 c
**1 d2.燃烧麦秆稻草产生烟幕，增强大气逆辐射，从而减少地面辐射损失的热量，使气温不致于降的过低。
3.（1）④ 2）b 膨胀上升 a 冷却下沉
3）逆时针方向。
当堂检测
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