五年级语文第二学期期末试卷。
笔试部分（100分钟完成；100分等第：__
一、积累与运用（34分）
1．看拼音，写词语。（6分）
róng yán róng jìn bào zào gān zào qī xī xī gài
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）1分）
a．挫（cuò）折浑身解（xiè）数 b．酝酿（liàng） 倾（qīng）听。
c．矗立（zhù） 彬彬（bīn）有礼 d．吮（yǔn）吸应和（hè）
3．下列字形完全正确的一组是1分）
a．唯妙唯肖娓娓而谈峻峭帐篷。
b．惊叹不已张弓搭剑嘶鸣书藉。
c．家常便饭头头是道镀金储蓄。
d．语重心长寒气袭人悬涯酷刑。
4．给下列词语或句子中加点的字选择正确的解释。（2分）
1）敌重兵、压黔境。
a．与“轻”相对 b．程度深 c． 数量多
2）“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。（
a．与“真”相反 b．借助、依靠 c．休息时间
5．根据语境填“新词儿”。（2分）
暑假快到了，我们全家准备出去旅游，这一次不跟旅行社走，而是采用的方式。怎样才能住上既经济，又实惠的酒店呢？爸爸准备到网上去不一会儿，酒店就订好了。
他得意地在他的上发布了消息，还在手机上**了好几本准备路上阅读呢！（填对两格即得满分）
6．先根据课文内容填空，再回答问题。（6分，5分，6分）
1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。 逶迤磅礴水拍桥横更喜岷山千里雪所填内容中有许多是表示地点的，这些地点与全诗中的一词，正好形成呼应。
2）“汹涌的激流中， 战士们的冲锋舟飞向。
飞向飞向此处连用三个“飞向”，表示。
3白雨跳珠乱入船望湖楼下水如天。”这首诗写的是 （季节） （地点）大雨疾来疾去的情景。读了这首诗，你联到了等成语。
7．课外阅读。（5分）
1）《上下五千年》这本书中，一定有许多故事让你印象深刻，请按照故事发生年代的先后顺序，写出其中的两个。
2）《西顿野生动物故事》中让你最感动的动物是因为。
请编一则保护动物的公益广告用语：
二、阅读与理解（27分）
一）《水》（节选）
我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水成了村子里最珍贵的东西请我喝酒不如请我喝水这是村里人说得最多的话。
1．给文中空白处加上标点。（2分）
2．体会文中数字的作用：“十公里”说明一个小时”说明一担”说明3分）
3．如果这个镜头被拍成了一张**，请你用四个字来给这张**取个名字：
1分）二）生态金字塔。
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……当你察看生物食物链的时候，会发现一个有趣的现象：生物链越往上层，不被别人吃或少被别人吃的动物数量越少；而越往下层，被别种动物大量吞食的生物数量越多。
杂草是数量最大的生物了，你看有多少动物在吃他，蝗虫、尺蟃、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些植食性的动物，其数量也较大。吃肉的肉食性动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比植食性的动物少得多。
甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又（ ）山雀。一只甲虫，地上一平方米的（ ）空间便可满足它的能量和营养需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内（ ）才能得到足够的食物。这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。
生态金字塔的最底层是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是食草动物，是第二营养级。
食肉动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。金字塔的底层，是生产者，顶端是消费者。
地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的**者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量有多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少食草动物、食肉动物，以至于决定地球上究竟能养活多少人。
生态金字塔告诉人们，大自然的负载能力是有限的，绝不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将遭到大自然的惩罚。
1．什么叫做“生态金字塔”？用最简洁的语言概括出来：（2分）
2．生态金字塔的三个营养级分别是3分）
3．辨别“觅食”“捕食”“采食”这三个词义的细微差别，并分别填入文中的括号内。（1.5分）
4．作者为了让我们更好地了解生态金字塔，在文中使用了好几种说明方法。其中划横线部分使用了和的说明方法，作用是。
。（4分）三）拐弯处的回头。
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是，他一边跷起扎了绷带的脚，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收回一点同情和怜爱。不料，爸爸并没有安慰他，只是简单地交代几句便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，很生气。他觉得爸爸一点也不关心他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：
“别生气，大部分老爸都是这样。其实你的老爸很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的时候，他一定会回头看你。
”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是，他们（情不自禁不约而同）停住了脚步，站在那儿（注视关注）着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身向左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地（瞟看）了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切只发生在瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想哭的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1．用“＼”划去文中括号里不恰当的词。（1.5分）
2．找出文中表示弟弟情感变化的词语：（3分）
3．用简洁的语言概括这个故事的主要内容。（3分）
4．用“～～划出文中的一处关于爸爸的细节描写，并写一写你读了这处细节描写后的感受。（3分）
三、思考与表达（35分）
1．修改语段。（共6处，5分）
神舟十号飞船马上就要发**，航天员聂海胜，张晓光，王亚平将搭乘飞船出征太空。我们全家坐在电视机前，目不转睛、聚精会神地盯着屏幕，等待着那一时刻的到来。五、四、三、二、一！
发射！随着发令员的一声令下，只见发射场上烈焰升腾，震耳欲聋，火箭稳稳地升入了太空。
五下语文期末试卷
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