初三语文期中试卷

2015－2016学年度第一学期初三期中测试卷

语文。一、基础（24分）

1.根据课文默写古诗文。（１分）

１）口口口口口，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（1分）

２）何处望神州？口口口口口口口，口口口口口口口？悠悠。不尽长江滚滚流。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)（分）

３）开轩面场圃，口口口口口。(孟浩然《过故人庄》)（分）

４）王磐的《朝天子·咏喇叭》中，运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是：口口口口口口口，口口口口口口。（２分）

５）默写杜牧的《泊秦淮》。（分）

口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。

2.根据拼音写出相应的词语。（４分）

１）我来了，雷电不xuān rǎnɡ，风也不拥挤。

２）这是伏尔泰ruì zhì 的微笑。

３）能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免chónɡ dǎo fù zh

４）“正确答案只有一个”这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì g

3．依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是( )3分）

张岱出身官宦之家，生活在明清易代之际，随着国破家亡，江山易主，他那优游闲适的生活也彻底结束了。巨大的生活反差，__给作者造成了生活和精神的痛苦，但也让他更细致深刻地人生，从而成就了《陶庵忆梦》。《陶庵忆梦》不是，拼凑成文，而是咀嚼生活，隽永成文；亦不是洋洋洒洒，长篇大论，而是寥寥数语，画龙点睛。

a．诚然品位断章取义b．固然品味寻章摘句。

c．固然品位寻章摘句d．固然品味断章取义。

4．下列对病句的修改不正确的一项是( )3分）

a．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。（“能够”前加“是否”）

b．广东的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧，因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。（“保护”和“珍惜”位置调换）

c．矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。（“提出倡议”和“集资铸成”位置调换）

d．各地要将《新华字典》列入2024年新建的农家书屋图书采购。（句末加“计划”）

.请你仿照泰戈尔的诗，续写两个句子，要求情景相符，语意连贯。（4分）

例：我以我的歌感动上帝，正如山以瀑布，感动遥远的大海；

我以我的歌感动上帝，正如我以我的歌感动上帝，正如。

二、阅读（46分）

一）课内文言文阅读（10分）

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：

“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：

“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

6. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )3分)

a. 陈胜、吴广皆次当行，为屯长。（次，编次） b. 会天大雨，道不通，度已失期。（度，估计）

c. 或以为死，或以为亡。（或，或者，连词） d. “大楚兴，陈胜王”。（王，称王）

7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (3分)

今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

8. 阅读文段后，请你概括出“陈胜、吴广起义前的四项准备”。(4分)

二）课外文言文阅读（9分）

景清倜傥尚大节，领乡荐①，游国学。时同舍生有秘书，清求而不与。固请，约明日还书。

生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。

”生忿，讼②于祭酒。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。

”即诵辄卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒③叱生退。

清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。

注释】①领乡荐：古代称乡试中试为领乡荐。②讼：诉讼，这里是反映情况，争论是非的意思；祭酒：国子监的主管**。③ 祭酒：国子监的主管**。

9．解释加点词语在句中的意思。(2分）

1）祭酒叱生退2）清即持所假书。

10．把文中画线的句子翻译成现代汉语正确的是（）3分）

吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。

a.我认为你太珍重这个秘密了，特意借此来来跟你开个玩笑罢了。

b.我觉得你太溺爱孩子了，所以用开玩笑的方式来警示你。

c.我因为你太过珍藏这本书了，特意用这个方法来戏弄你罢了。

d.我凭借你太珍爱这本书的特点，特意用这本书来戏弄你罢了。

11.当书生向景清索还所借的书，景清为何说 “吾不知何书，亦未假书于汝”？从古人读书的这则充满戏剧性的故事中，你明白了一个什么道理？（4分）

三）实用类文本阅读（10分）

品味瑕疵。①我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英谚也有“世上没有不长杂草的花园”之说。由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕疵。

如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不快乐，而有些人却学会品味瑕疵，从而收获了很多。

②瑕疵铸就了别样的美。最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂。两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一种撼人心魄的艺术美。

月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神，从而写出了深深触动我们内心的凄清之美。正是瑕疵，酝酿出这些别样的风景。

③瑕疵也能超过完美，创造奇迹。在美国有个叫拉里恩的玩具商人开办了一家玩具娃娃公司，设计了一个可爱的娃娃名为bratz，却总是无法超越完美的经典——诞生于2024年的芭比。当他为此苦恼时，他那只有7岁的孩子不小心把几滴墨水溅到娃娃脸上，令他感到意外的是，对这个脸上有瑕疵的娃娃，孩子反而更喜欢了。

“你不觉得他跟我很像吗？看他那一脸的雀斑，很可爱！”他的孩子指着娃娃脸上的污渍说。

拉里恩得到启发，大胆地设计了有五位成员的娃娃组合，最主要的是她们脸上都有一些雀斑，这就是如今的bratz。经过十年的发展，拉里恩用持续市场销量说明了bratz已经成为世界上最受欢迎的玩具娃娃。美国《时代》杂志这样评价说：

“拉里恩创造了一个不可思议的奇迹——用瑕疵超越了完美的经典！”

④品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功。司马迁身受大刑之辱，成为了他人生中抹不去的瑕疵，可他并没有因此消沉，却将此作为激励自己的动力，奋笔疾书，夜以继日，终于完成了《史记》而声誉斐然。卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝，但在喜剧方面逐渐显露出了他的优秀之处，从此，一位著名喜剧大师诞生了。

正是他的瑕疵成就了他的事业。然而也有一些人却不是这样，比如一些运动员在自己事业上升时期，为了有个完美的结局，想方设法回避该有的挑战，早早结束运动生涯，失去了获得更大成功的机会。因此，有时瑕疵虽然使我们的人生不完美，却激发出更大的能量，绽放出更美丽的花朵。

⑤尼采说：“追求完美是正常而有缺憾的人性。”允许瑕疵的存在，是人生淡然的大智慧。学会品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能创造奇迹，才会收获更大的成功。

12.阅读全文，选出符合本文的中心论点的一项是（）3分）

a.学会品味瑕疵，能够收获很多。 b.瑕疵铸就了别样的美。

c.瑕疵也能超过完美，创造奇迹。 d.品味瑕疵，能战胜挫折，获得更大成功。

13.下面是对本文的有关分析，正确的一项是（）3分）

a．文章开头引用两句谚语，目的是告诉我们任何事物都会有瑕疵，我们应该正确看待这些瑕疵，从而逐步走向“完人”。

b．用最美女神维纳斯的例子，是为了证明“两只残缺的手臂，产生了撼人心魄的艺术美”这个观点。

c．本文采用“先总说，后分说，再总说”的论证结构，有力地证明了作者的观点。

d．第③段的事例说明了一个道理：有瑕疵的玩具，就能超越完美的经典。

14.第④段运用了多种论证方法，请你指出一种，结合具体内容谈谈它的作用。（4分）

四）文学作品阅读（17分）

冰湖陈彦斌。

1）“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：

“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！

”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。

2）大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。

”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。

3）“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”

4）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。

翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。

5）不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。

渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。

6）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。

这么冷的天，湖随时都会封上。

7）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！

他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。

渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。

8）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！

可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。

9）中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。

双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。

10）“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他**地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。

他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。

11）“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！

”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。

12）湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……

（选自《金奖小**》，有删节）

15．请根据文章内容和下面的提示，将**的故事情节补充完整。（4分）

父子俩遛网打鱼 (1) 砸冰行船 (2) 看到希望。

16．试分析第（7）段画线句环境描写的作用。（4分）

17．笫（11）段画线句的语言极富表现力，请简要分析。（4分）

他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……

18. 文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。（5分）

三、作文（50分）

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