行业资料：__
单位。部门。
日期：__年___月___日。
前言。本文主要通过对生产过程中安全意识的重要作用，结合我公司生产的特点对安全意识的培养与教育，提出简要的意见和看法。
正文。安全，安全是一切生产工作顺利开展的重要环节，是企业安全发展的基础，而安全事故却是生产过程中阻碍人们意愿和生产顺利进行的罪魁祸首，而安全事故却是由事物的不安全状态和人的不安全行为所引起的，由此可见安全意识对安全生产有着决定性的作用。从我公司近期所发生的诸多生产事故来看，我公司安全工作从整体上来看并不是很差，但是安全投入却没有达到安全生产的要求，虽然发生事故的主要原因是个别职工的安全意识不强引发的不安全行为，但不代表事故发生的整体因素仅仅是个别人员的违章行为，这种行为并不是个别意识所产生的。
从这个角度和意义上讲，增强团体安全意识、杜绝不安全行为对于提高企业的安全管理水平是非常重要的。
也就是人们在生产活动中，各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。人的安全意识具有能动性质，它对生产活动、进行安全操作有调节作用，反过来，生产活动也会影响着人的安全意识的形成。
在生产工作中，我们要明白安全始于细节，不能忽略细节，一个小的违章或者失误都有可能造成不可挽回的损失和重大的事故，特别是在安全管理上要宏观，但也要细微。建立安全主义观念，最起码做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”，我们要抓好人为因素，从“人”做起，以安全行为建立安全载体，通过正确的管理方式、有效的培训和教育、正确的引导和宣传，提高安全生产意识，实现企业安全生产，做到“安全第一，预防为主，综合治理”的方针政策。
一、安全意识在安全生产中的作用。
1、安全意识的增强，可促使操作人员自觉执行企业制定的各类安全规章制度，减少违章违纪行为。
2、安全意识的增强，可以提高操作人员主动排查身边存在的各类事故隐患，并能主动排除事故隐患；
3、安全意识的增强，可以消除习惯性违章作业。
4、安全意识的增强，可以消除生产中的执行指令的盲目性、盲从性，凡事都会考虑这样做是否会安全，有没有危险；
5、安全意识的增强，可以提高职工反三违的主动性和积极性。
6、安全意识的增强，可防范事故的发生。
二、由安全意识影响的安全行为。
目标可以分为外在目标和内在目标。外在目标是根据上级安排的任务和目标而制定的，所以带有较强的非自愿的、强加的、强制执行的色彩。当这种目标与员工的利益不一致时，对员工来说是非自愿的目标。
内在目标是员工自身制定的目标，符合员工的利益和需要，员工乐于作为行为的动力。
1、人的心理状况对安全意识的影响。
人的行为靠思想来指挥，心态决定一切。心态的好坏直接影响到职工的日常工作行为，因而工作时的心理状态对于安全生产有着十分重要的作用，职工心态良好，不仅能保证职工的人身安全，还能保证工作质量，相应的安全生产也就有了保障。如果职工心态不好，敬业爱岗精神及事业心差，工作责任心不强，就容易形成职工的安全意识淡薄，干工作时所做的安全措施不周全和不完善，事故就会增加，安全生产就不可能得到保证。
人们都知道，人逢喜事精神爽，干什么都会顺心顺利，但也要防止“乐极生悲”，以平和的心态，正常的心理从事生产、工作，心理安全、生产安全，家庭幸福、社会安定，一切从“心”开始。比如说：“在生产过程中，有些人由于要急于下班，此时，争取早下班就成为最有刺激性的目标了，因而就会马虎从事，忘乎所以的图快，这样极容易引发事故。
2、管理者的行为对员工安全意识的影响。
在一个企业中，领导的安全意识、安全心理素质和行为模式，对员工的行为有举足轻重的影响。企业主要靠各级领导进行管理，企业安全生产工作的好坏，直接与各级领导的认识和重视程度有密切关系。企业干部不具有安全思想意识，不重视安全就处理不好安全与生产经营等各项活动的关系；企业干部不懂得安全技术和安全管理知识就不能提高企业的安全管理水平，就不能提出和采取有效预防事故的措施，就会因发生事故给国家、社会、企业自身带来政治上经济上的损失，给工人及家庭带来痛苦。
总的来说违章作业，违章指挥，违反劳动纪律，事故隐患丛生等，主要还是管理上的松懈，以及各项规章制度流于形式所造成的，但做好与否关键还在于各级领导干部的安全意识的强弱。1、安全教育的四项基本原则。
反复性由于人思维和心理的遗忘性和习惯性，随着时间的久远，人的记忆会逐渐减少遗忘，并会把习惯的不安全行为当成安全行为，安全意识也会逐渐淡簿，所以我们在进行安全教育时有必要重复地进行再教育，不断提醒作业人员，使作业人员记忆不断被活化。
多样性由于安全教育需要反复进行，为避免教育过程的呆板和枯燥，可以采取灵活多样的形式进行正面或侧面地教育，适当使其内容丰富新颖。
典型性即是利用生产或装置发生的故事案例来进行教育，使受教育者有更真实的感受，从“死”的纪律上升到理性的认知，让作业人员能更真实地感受到安全事故的严重性，从而提高受教育者的能动思维和自觉行动。
实用性，安全工作的展开并不是针对某一工种或是某一特定的对象，因为安全是与每一个人息息相关的，从管理层到基层，从生活区到作业现场，从以人为本的管理理念上来讲，只要有人或人类的地方，就会有安全存在，所以我们的安全教育工作应该包含所有与安全生产相关的人员，并针对人员的不同工作种类和工作职责有针对性地进行教育，确保安全教育的实用性。
2、安全意识的培养。
心理素质。心理素质是职工对安全生产的一种心理状态。在接受一项工作后，心理素质高的人，一般会自己先思考，怎么能高效地去完成，达到怎样的效果，工作的安全性是否***，经过较全面的考虑之后，就会产生出一套完整的工作思路，然后付诸实施，在工作过程中就能够做到组织周密、有条不紊，而工作的质量、工作中的安全就***。
而心理素质较低的人，往往表现出工作考虑不全面，不是积极主动地去思考如何安全的完成工作任务，而是在消极地等待命令，你安排了什么我就去干什么，你让我怎么做我就怎么做。这种心理状态的人，工作必然是被动的，工作准备不充分，甚至工作过程中会存在这样那样的漏洞。最终的结果是工作质量没***，首先就是工作标准低、工作组织混乱、工作安全性差，给安全生产留下隐患。
思想素质。思想素质是职工责任心的集中体现，反映出职工对安全生产的重视程度，在安全生产的全过程中起着至关重要的作用。有的职工“看惯了，干惯了，习惯了”，对违章的危害虽有所认识，但总认为干过多次都没出现过问题，何必再去找那个麻烦，从思想上就放松了警惕，工作中就出现了违章操作。
业务素质。职工对自己所从事的工作，能否全面正确地掌握其安全要求、技术要求，能否胜任自己的工作，所反映出的就是职工自身的业务素质。职工的业务素质，决定了工作过程中的安全性。
业务素质不高、知识掌握不全面，就很难保证不发生问题，人身设备的安全自然就会受到威胁。那如何提高职工的业务素质呢，方法只有一个，那就是抓培训。目前我项目部开展形式多样的业务知识、安全知识培训，如新员工安全培训、班前班后会、现场培训等。
安全管理素质。
作为企业生产的管理者，安全管理是一个全过程的管理，如果没有严格的管理，就不可能使生产过程中的每项工作、每个环节都按照规定做得细、做得实、做得有成效，就会导致职工违章作业，就不能有效控制设备的高质量高标准检修。管理上不严格，职工的思想就会松懈，职工的安全意识就不高，要提高职工的安全意识只能是一句空话。作为安全生产的管理者和监督者，首先要不断提高自身的业务技术素质和安全管理素质，只有自身的素质提高了，才有资格、有能力去管理、监督广大职工，从而不断提高安全管理的水平。
四、安全意识培养的主要方式。
1、科学的安全教育。
安全教育主要方式是入场教育，多样化安全培训和班前班后会安全教育。
现场工作人员入场工作前，都要接受公司的**安全教育，教育内容大体包括了首先是公司的安全规定，各类公司的安全规章制度；其次是进行厂（部）级安全教育，对所在厂（部）安全规章制度进行学习及了；再次是作业区级安全教育，了解所在岗位的职责，会碰到的危险因素；最后是进行班组安全教育，了解岗位的职责及安全学习。同时对事故**、影视等文件进行详尽讲解，使培训人员能形象直观地理解所在岗位的安全，从而有效地形成初步的安全意识，安全教育尤为重要。
开展全员安全教育的重要性
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