2024年全区小学语文研训工作的总体思路是：以2024年市教科研中心小学科工作计划、2024年区小学研训工作计划为指导，突出一个中心（教学质量）、强化两种素养（教师专业素养和学生学科素养）、推进三项工程（蓓蕾读书工程、主题学习实验工程、文学社团建设工程）、建设好四支队伍（名师工作室、学科教研员、核心素养研究团队、语文青年教师队伍），实现五个发展（学校均衡发展、教师内涵发展、课堂生态发展、学生全面发展、质量绿色发展）。
一、工作任务和措施要点。
1.课程：积极吸纳开放、先进语文课程理念，创新语文课程思维体系，融合各类教学资源，完善语文课程校本化体系，积极推介课程改革典型，年内打造2－3所语文课程改革亮点学校。
2.研究：依素养团队，借专题深化，明研究方向，促成果转化。
继续依托主题学习、文学社团以及国学骨干团队，借助课题引领、任务驱动、过程跟进、评价提升、成果推介等措施，适时组织开展活动，搭建展示交流平台，促进团队发展，引领区域发展。进一步明确青年教师成长路径，确立重点，加强分层跟进指导，促进其成长加速。
3.发展：让教研员提能、助工作室优化、扬青春人风采，拾基本功芳华。
加强教研员队伍建设，努力转变观念，提升教研员队伍专业指导能力。继续完善语文工作室动作机制，调整人员，优化操作，分步推进，逐步提升区域骨干教师水平。加强青年教师指导力度，依托专题研讨、成长论坛等活动，引领青年教师占据研究高位，奠定发展底基。
加强村小教研组长及骨干教师建设，充分发挥其辐射带动作用，强化村小备课、研究质量，转变村小薄弱教师的教学理念，提升村小学生的基本习惯养成及语言文字训练、情感教育目标的达成。
4.质量：严格常规、精准落实、细致管理、强化监控、补齐短板。
梳理完善科学有效的常规内容体系，强化基于高质量发展的业务管理办法，夯实过程监控，研究、指导、服务重点进一步移向农村及薄弱学校、班级。
5.活动：读书，让心灵开花；表达，让智慧闪光；书写，让美丽流淌；诵经，让生命厚基。
进一步深化活动实效性研究，努力促进学生综合素养形成。加强对全区读书活动的规划与引领，强化国学经典诵读，深入研究促进学生阅读素养形成的有效活动形式及评价办法，科学指导、评价全区小学学生读书情况。进一步强化写字、写作“双写”教学研究，深入推进各学校文学社团活动建设，挖掘并培养乐于表达、勤于创作的学生。
二、具体工作要求及措施：
1.继续深化以主题学习研究为重点的语文国家课程校本化研究，对国家课程创造性地研发和知识学习的策略调整，增加有利于学生学习的文本内容，继续深入推进语文主题学习实验项目、信息技术与课堂教学深度融合和传统文化与国学教学项目研究，加大研究指导力度，积极引导教师增强课程开发意识，借助典型引路、研讨推动、评价跟进等方式，进一步深化全区小学语文学科课程整合研究，构建适合学生学习需求和学生发展的生本化课程，提高学生解决实际问题的能力，促进学生的智慧发展和人格提升。
2.立足自能高效课堂，打造区域生本理念、文本解读双线优化的语文课堂改革思路，努力打造“活力课堂”。
1)着力在文本研究上下功夫，加大课标、教材的研读力度，充分发挥骨干教师引领示范作用，在课标解读、教材分析上对教学内容进行充分论证分析，科学把握重点。突出语言训练重点，强化一课一得、全面落实。摒弃无效、繁杂的备课形式，追求科学、高效的备课标准。
强化教研组实体研讨，借助集体备课、主题教研、观课评课、示范备课等形式，深化语文教学内容的研究，重视备课实效性研究，以群组研课和二次完善备课为主要备课形式，充分发挥集体作用，推进备课实效性。区层面将依托主题学习专题研究，配合市教科研中心做好教学训练点指导材料的学习、研究及使用工作，提高广大语文教师把握教材、处理教材和设计教学的能力。
2)立足全区小学“活力课堂”建设要求，深化核心素养与自身课堂的结合研究，强化教师课程意识，扎实推进全区自能高效课堂建设。紧紧结合“一师一优课、一课一名师”活动和德育课例研究，明确核心素养这一研究重点，积极采取典型引路、活动推动、评价跟进的思路，积极引导教师强化目标训练意识，明确核心素养在具体课程中的体现，探索课堂教学中有效落实核心素养的措施与方法，不断更新教学理念，强化自主、合作、**学习方式变革，切实解决教师满堂灌、满堂问现象，真正让学生学习真正的发生。强化语文学科思维及基本习惯、语言素养的渗透训练，落实立德树人目标，促进学生实现深度学习，语文素养得到全面发展。
3.分层多元发展，促进梯队建设。
(1)进一步提升教研队伍素质，深化教研员队伍建设，继续锻造一支业务精通、能力突出、境界高远的学科教研指导队伍。通过理论培训、课例研讨、专题研修、主题培训、项目课题研究等方式，通过qq群论坛、专题研讨会、磨课、读书沙龙、问题研讨等途径，大力提升教研员把握新课改要求、改革语文教学的自身专业能力。加大教研组建设、指导力度，通过目标监测、过程跟进、评价指导的方式指导教研组长切实发挥专业引领作用，促进区域教育均衡发展。
(2)优化学科研究共同体建设，打造学科骨干团队。进一步梳理完善语文名师工作室运行机制，优化调整工作室成员组成，打造学科研究先锋队和精锐之师。继续推进国学研究、主题学习和写作教学研究共同体建设，定期扎实组织开展系列研究活动，交流切磋、互相学习，突破难题，提升能力，完善骨干团队梯队建设。
(3)重视青年教师队伍建设。继续对3年以内的青年教师进行动态管理，区、校层层建立青年教师专业指导档案，区层面重点对全区重点培养工程人员及部分薄弱青年教师进行跟踪，校层面对本校全体青年教师进行精细化的指导跟踪，促进青年教师训练成长。继续强化语文教师“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练，五月份组织开展青年教师读书交流、素养展示等活动，推介优秀教师，促进青年教师迅速成长。
(4)加强薄弱教师、班级的跟踪指导帮扶。进一步增强教学指导的针对性和实效性，重视薄弱教师尤其是临时代课教师的培训与管理，开展教学诊断式指导、教学预约式指导、教学发现式指导和成果应用式指导，带着研究专题深入课堂教学指导，带着研究成果进入教师中间指导，面对面地解读教师困惑，做到“在问题中指导，在现场中指导，在研究中指导，在反思中指导”。区、校分别建立薄弱班级跟踪指导档案，完善薄弱班级、教师包靠制度，区教研室继续通过名师送教促进薄弱班级师生与名师面对面沟通交流。
4.重视研究活动，提升研究品质。
1)加大基于质量提高的教学业务管理研究。所有教师必须精心备课，教龄六年以下的教师必须备详案，注重教学设计的规范性，教龄六年上以的教师要重在教学设计的创新和个性化。备课提前于教学进度，认真研究课程标准和教材，必须课时齐全，内容完整、规范、实用。
加强作文讲评研究，作文指导与讲评、作业（试卷）讲评都要有备课，切实发挥评价诊断、讲评改进、拓展提升功能。加强教学反思，不断提高课堂施教质量。课堂精讲细练，大力加强自主、合作、探索学习能力训练。
作业减负增效，强化课堂清、日日清、周周清，做到“五有五必”。每学期大作文不少于8篇，加强小作文训练，每学期不少于10篇。指导学生用好读书积累卡（本），提升能力落实效果。
2）继续强化各层次教研活动针对性、实效性研究。继续推动区层面大主题、片区小主题、学校全主题的分级教研活动体系建设，科学规划、合理安排，积极把教研活动与省市“一师一优课”、专题研讨会、德育课例展评等活动有机结合，促进双赢。
3)扎实推进区层面课题以及各学校研究课题的推进工作。区层面通过专题调研、论坛沙龙等方式继续深化生本高效课堂以及语文素养综合评价研究，积极**将课外阅读与书写纳入评价的有效性措施研究。各学校进一步梳理语文教学研究课题，重视跟进指导，强化成果推广，努力发挥科研引领作用，真正促进教师研究水平提高。
4)深入推进网络研修，借助区研训平台，完善相关制度，科学安排研修阶段内容，扎实推进专题学习、集体备课、观课议课、案例分析等主题研究活动开展。
5.依托活动还多彩生活给学生，全面夯实素养底基。
1)继续深入推进语文学科实践活动，规范实践活动操作，积极指导教师把实践活动上升到课程层面统筹规划，重视与课堂教学的结合，重视与生活的结合，重视与评价内容的结合，真正让学生在实践中感受语言、体验语言、训练语言。深化文学阅读，引领学校文学创作，扎实开展各层次习作竞赛活动及读书体会评选，丰富文学社团活动形式。全面启动各学校文学社团活动，挖掘并培养乐于表达、勤于创作的学生，以此引领带动全区小学生写作水平的提高。
2)有序推进读书活动，依托第十二届读书节启动及优秀传统文化项目研究，深化学段诵读国学经典的研究，探索体现学段特点诵读内容及形式，强化有实效性的经典诵读，让经典美文润泽学生心灵。进一步规范课外阅读指导课，促进课内外阅读的有效融合研究，指导学生交流读书收获，提升阅读表达能力。评选推动读书先进人物，继续依托班级扎实推进班级读书活动开展，指导班级根据自身实际做好读书规划，促进班级读书成果循序推进。
本学年积极推进国学展示及诗文大赛，借助比赛促进学生诵读积累。
3)重视语言文字工作。进一步强化写字、写作“双写”教学研究，通过专题研究、重点辅导等形式，落实课标规定的课堂练字10分钟以及学生基础的写字目标达成。加强写字教学的研究与指导力度，推进课内练字任务的落实，继续组织开展好汉字听写大赛，将汉字识写与文化渗透相结合，与促进习惯养成教育相结合，与立德树人目标相结合。
进一步加大写字评价力度，全面提升全区小学生书写水平。
三、具体活动安排。
二月。全区寒假大讲堂暨主题学习示范备课展示活动。
全区小学语文教研员教研成果展示活动。
三月。全区小学生“阅读好时光”读书成果展示暨素养展示活动。
区小学语文学科德育优质课评选暨特色示范课堂评选活动。
语文主题学习课题开题会议。
四月。第十一届读书节总结表彰暨第十二届读书节启动。
语文主题学习实验优秀案例征集暨读书指导先进评选。
语文主题学习实验学校调研活动。
五月。区小学语文青年教师成长论坛活动暨主题学习实验“活力课堂”策略研讨会。
参加市语文骨干教师、兼职教研员集体学习活动。
区名师工作室专题研讨会暨农村教学质量推进会议。
六月。全区汉字听写大赛。
全区小学课程实施水平评估活动暨文学社团成果验收活动。
七月。小学期末质量测试命题及分析。
参加市小学语文统编教材培训会。
八月。语文教材教法培训活动。
九月。“阅读好时光”读书成果展示活动。
参加市农村小学教师教学研讨会。
区小学语文主题学习优质课评选活动。
2024年度工作计划 孟训
1 通过10月份对濉溪地区周边饭店进行婚宴摸底调查，婚宴市场我酒店与竞争对手相比存在极大差距，婚宴市场作为大众消费，其收入远超零点与协议单位，为更好促进酒店婚宴市场，建议婚宴标准 菜品做出调整 2 其次本人会尽力协助婚宴预订员做好喜宴接待的各项工作，做到真诚对客 礼貌对客，积极完成喜宴工作的各项事宜...
2024年秋学期小学数学研训工作计划
一 工作思路。我市小学数学研训工作，要坚持在国家有关教育的法律 法规指导下，认真学习和贯彻 基础教育改革纲要 试行 及我市教育教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，要深入研究课程实施过程 现的新情况 新问题，进一步加强教育科研，寻找解决问题的对策，继续推进并深化课程与教育...
xx学年度第二学期小学研训工作计划
教育计划。姓名。学校。日期 年 月 日。以科学发展观和上级主管部门教育工作会议精神为指导，以全面提高教育质量为核心 以 先学后教 的课堂教学模式为抓手，以 回归教学本真，构建有效课堂 为重点，围绕教育教学中心工作，不断研究并解决教学过程中的小问题 小现象，以研促教，以教促研，全力造就一支师德高尚 业...