一、对学生情况的简要分析：
本班共有学生 27 人，其中男生 14 人，女生 13 人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面情绪低落。在上学期考试中及格率为85%,平均分数为74.8分。
二、对教材的简要分析：
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、本学期教学任务及目的要求：
主要任务：本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。月考，期中、期末测试。
教学要求：通过学习，要让学生受到一定的思想教育，并能利用汉语拼音识字，能联系上下文，结合实际等理解词语及课文内容，体会思想感情，能将学过的知识在口头，书面表达中运用，且养成勒于观察思考，乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。
四、教学重难点：
1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。
五、提出提高教学质量的主要措施：
本学期根据学校工作计划、六年级学生的年龄特点及本班学生的学习情况，采取以下措施：
（一）认真备课。尽可能抽时间学习《小学语文课程标准》、《新课程怎样教》等有关书籍和资料，积极主动地听课，借鉴他人的精华，从而提高自身业务素质。备课中根据《语文课程标准》中的要求，抓住每篇课文的特点，深钻教材，做到备方法、备学生、备教材，不断提高驾驭课堂的能力。
（二）努力改进课堂教学。课堂教学中整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。激发学生的学习兴趣。
着重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展，从而提高各方面的能力。
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
三）精心批改作业。精心批改作业是提高教学质量的又一途径，因此对语文课堂作业做到一课一改，并且面改，及时订正，等级分明。重视对学困生作业的辅导。
对于作文、周记，我先根据要求修改草稿，如果符合要求，才能誊写；如不符要求，再次辅导，指出补救措施，并让学生再次修改，直到符合要求为止。批改中既有眉批，又有总批，使学生对作文的成功与失败有透彻的了解。
四）重视三十分钟演讲，注重培养学生的表达能力。演讲时，每讲完一个学生，师生共同发言，指出成功与失败之处，并弥补不足。
五）作文教学中，注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。让学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由表达和有创意的表达。在作文指导中，让学生抓住选材、构思、起草、加工等环节，在写作实践中学会写作。引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力。
六）重视年级课题研究，激发学生学习兴趣。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让他们少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生选择阅读材料。
阅读课上，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
七）培优转差措施。
对于高文霞等优生在培养他们阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字；对于彭雅楷等要在阅读和写字方面多下工夫，对于沈裕婷等重点指导写字和朗读。对于学困生马鸿林、姚永强、段金良等要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。
八）竞赛辅导措施。
注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。多开展一些语文竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、手抄报比赛、猜谜语、成语接龙、对对子等，提高学生学习语文的兴趣。
九）做好家访工作。
充分做好每位学生的家访工作，除了开家长会外，做好个别学生的家访工作，及时反馈学生在校的学习、生活情况。对待家长态度要和蔼，不训斥。公正、公平的评价每一位学生，取得家长的紧密配合，达到教育的目的。
（十）加强学生的环保意识。
利用环保教材，对学生进行环保教育。要求学生从身边小事做起，不乱扔垃圾，保护环境，人人争做环保小卫士，增强他们的环保意识。
六、教学进度：
七、教学辅助活动：
八、作文：湟源县庙沟小学。
2013至2023年度第二学期。
教学计划。科目：语文。
六年级班。
教科教师：秦延邦。
二语下计划 2
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苏教四语下教学工作计划
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