学校管理规章制度学生学习建议

学生学习建议。

一、总则全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，调动学生主体意识，开发学生智力潜能，培养学生创新意识，激发学生刻苦钻研精神，养成“勤学善思”的优良学风，学会生活，学会做人，学会学习，把每一位学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和**人。

二、制订计划1、树立远大理想理想是学习的动力。理想有多远，动力有多强；理想有多大，才气有多高。金沙中学每一位学生都要有自己的学习目标：

远期目标（三年目标、学年目标和学期目标）和近期目标（阶段目标）2、制订学习计划没有计划的学习是盲目的，而盲目的学习必然是低效的、劣质的，所以学习必须有计划。学习计划有学年计划、学期计划、学周计划、学日计划、假日计划。学习计划越具体越有效。

读多少种书，做多少道题等都要量化，什么时候干什么，什么时候不干什么，都要有明确的计划。

三、预习作为学习常规的预习，主要指根据各科教学进度，在老师未讲之前所作的尝试性的自主学习。

1、预习的内容和程序（1）了解具体内容；（2）复习与新课有关的旧知识；（3）找出重点和难点；（4）确定疑难，待听讲时解决。

2、预习的要求和方法（1）预习要安排确定的时间，必须保证预习的正常进行；（2）根据“不动笔墨不读书”的原则，做到边读边画边批边写。

四、听课教室是学习的具体场所，听课是学习的重要环节。荒废了听课就必然荒废学业，上课是学习的生命。

1、听课的准备（1）知识上的储备：预习中的疑难；（2）精神上的准备：充沛的精力，良好的心境等；（3）物质上的准备：书本文具等；（4）时间上的准备：提前到教室。

说明：预备铃响后学生进教室在各自的座位上坐下，将本堂课的书和笔记本放在课桌的左上角，然后坐在座位上等待上课铃声。

2、上课的要求（1）听从教师指导，紧跟教师思路；（2）积极参与活动，完成指派任务；（3）专心致志听讲，多种器官并用；（4）深入咀嚼思考，大胆质疑问难；（5）做好课堂笔记，强化理解记忆。

说明：课堂笔记主要记板书、记思路、记事例、记补充内容、记疑问或不同见解，记老师闪光的语言，记自己灵感的火花，记同学或自己的失误，记教材或参考资料的不足等等。

3、上好实验课观察老师的实验示范动作，注意听清老师提示的实验要点，看准老师的操作要领。按照要求和规定积极动手操作，掌握技能，培养能力。仔细观察实验现象，获取可靠数据和资料，探索客观规律，培养创新精神。

4、积极参加课外活动课外活动是课堂教学的必要补充和延伸，要根据自己的爱好和特长，在老师的指导下，参加各种形式的社团活动、社会活动、学科活动、体艺活动等，以开阔眼界，培养情感，提高素质，陶冶情操，健全人格，完善自我。

五、复习1、尝试回忆独立地把老师上课讲的内容回想一遍，尝试回忆的作用，主要是防止遗忘，强化记忆。

2、看教科书尝试回忆后，再从头至尾，逐字逐句地看教科书。目的主要是在于检验记忆的准确性，纠正记忆的误差。

3、整理笔记上课时的笔记由于时间关系，不够系统、清晰，通过整理笔记可以进一步把课堂知识系统化、条理化，笔记就是以后的复习资料，要妥善保存。

4、看参考书所谓参考书，是指与教材配套的教辅读物或有关的专题书籍。看参考书，要有详有略，相同之处一掠而过，不同之处仔细研读，吸收各种精华，强化深化所学，提高学习质量。

六、作业预习、上课、课后复习实际上就是做作业的准备工作。做作业是一种智能训练，是把知识转化为能力的基本途径。

1、作业步骤（1）审题：要看清题目，要认真分析，化繁为简，化大为小，各个击破；要联系新知和旧知，寻找解题思路和方法。

2）做题：做题时不分心、不马虎，做到“一遍对”和“速度快”，养成良好的习惯。

3）检查：做完后从头到尾仔细检查一遍，以确保作业的质量。

4）扩展、提高：老师布置的作业完成后，可自行选择一些参考资料上的习题，也可以对所做的作业进行反思，寻找新解或多解。

2、作业要求认真细致，一丝不苟，书写规范，书面整洁；当天作业，当天完成；独立完成，不抄他人。

3、认真对待批改评讲（1）纠正老师指出的错误；（2）不解之处要及时请教老师或同学；（3）建立“错题簿”，记下错题和疑点，以便随时强化。

七、阶段复习阶段复习是学习过程中的一个不可缺少的环节。

1、阶段复习的任务（1）对知识进行系统复习，有日习、周习、月习等，课后复习解决的是“短时记忆”的问题，系统的阶段复习解决是“永久记忆”的问题。

2）对学习进行必要的调整。针对自己学习中的问题和不平衡，要及时调整学习计划，该补救的补救，该强化的强化，以便确保各科均衡发展。

2、阶段复习应注意的问题（1）要确立强烈的“学而时习之”“温故知新”的学习观念。学习学习，先学后习，只学不习，等于未学，常学常习，边学边习，“学”“习”并行。

2）切忌简单重复，应在巩固基本知识的基础上，梳理知识体系，编织知识网络，重做“错题”“疑点”，旁征博引，多方参考，烂熟于心。

八、考试考试是在阶段复习的基础上进行的，是教学的一种特殊形式。学习不是为了考试，但考试是为了更好地学习。我们的考试策略是：

1、稳定情绪，坚定信念；2、文具齐备，精神饱满；3、明确要求，通览全卷；4、先熟后生，先易后难5、认真审题，读懂题干；6、及时检查，改错纠偏；7、字迹清晰，书写规范；8、诚实守纪，不搞欺骗。

九、后记学会一日三省：我来学什么？我将怎样学？我学得怎样？